第4节 流体压强与流速的关系[2].docx

第4节流体压强与流速的关系
1教学目标
知识与技能
1.了解流体压强与流速的关系
2.了解飞机的升力是怎么产生的
3.了解生活中跟流体压强与流速的关系有关的现象
过程与方法
1.通过现象，认识跟流体压强与流速的关系有关的现象
2.通过学习飞机的升力，体验有气体压强差异产生的力
情感,态度与价值观
初步领略气体压强差异所产生的奇妙现象，培养对科学的热爱和亲切感
2学情分析
学生通过前面的学习，对液体压强和大气压强已初步掌握了，本节课要引导学生动手设计实验，并通过实验探究得出流体的压强与流速的关系，经过一年多的物理学习，动手能力和科学思维都有提高，应该能完成设计
3重点难点
重点
通过探究得到流体压强与流速的关系
难点
用流速与压强的关系分析生活中的实际问题
4教学过程4.1第一学时
一、引入
演示实验一：一张拱形纸，在纸下吹，（先猜想，后操作），观察现象
教师讲述：这个现象涉及了"流动气体的压强与流动速度的关系"。引出课题并板书。
二、新授
（一）压强与流速关系
1、流体的概念
教师讲述：流动性的气体和液体统称为流体（板书）
2、流动气体压强与流速关系
（1）学生实验二：吹纸实验（学生一起操作）
学生实验三：漏斗（用可乐瓶子做）吹乒乓球实验。（学生上台操作）
教师分析实验一：从压强相比，没吹时，纸上方和纸上方空气流速相同，压强相同，当用力在纸下吹时，纸下方的空气流速加快，压强变小。纸上、纸下的合压力向下，所以纸被压得趴了下去。
学生分析实验二、实验三。
归纳得出：流速越快的位置压强越小。
（2）分析现象：
演示实验：喷雾器实验（先猜想，后操作）学生分析现象。
分析图片一：杜甫诗："八月秋高风怒号，卷我屋上三层茅"
分析图片二：铁路站台上的安全线
3、流动液体压强与流速关系
（1）图片三和flash1：连通器中水，比较液体静止和流动时管中液成的高低。
学生分析得出：在流速快的地方，液体的压强小
演示实验：当水从一个大可乐瓶（倒置）中流出，观察下流的水柱的形状。学生分析现象。
（2）分析现象：
图片四：同方向，快速行驶的两船为什么相撞？
归纳得出板书：一、在气体或液体中，流速越快的位置压强越小。

（二）飞机的升力
大屏幕展示：鸟儿与飞机
鸟儿能飞是因为它与一双翅膀，那么这么大的飞机是怎么飞上天空的呢？
下面我们看看飞机的升力是怎么产生的
板书：二、飞机的升力
展示：机翼的横截面图
从机翼横截面上我们看到它是上凸下平，所以在相同的时间里机翼上方的空气流动的路程大于下方空气流过大路程，所以机翼上方的空气流速就大于空气下方的空气流速，流速大的位置压强小，所以机翼上下方就出现了压强差，也就产生了压力差，就是这个压力差托起了这么大的升力
（三）练习流体压强与流速的关系
通过上面的学习我们已经基本了解了流体压强与流速的关系，下面我们再来巩固一下
大屏幕展示一：唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高

风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风

大时能把屋顶掀走吗？

学生解释：刮风使得屋顶上方空气流速增大，流速大的位置压强小，小于下方的

空气流速所以就在这个压强差将屋顶掀了起来

大屏幕展示二：铁道两侧有防护栏，站台上有安全线

学生解释：火车告诉运动，带动周围的空气流速加快，远离火车的位置空气流速

小，流速大的位置压强小，就在这个压强差的作用下，如果有人靠近火车，就会

被压向火车，很危险。

实验演示：用吸管向两根点燃的蜡烛中间吹起

现象：两蜡烛烛焰向中间靠拢

解释：吹起时加快了中间的空气流速流速大的位置压强小，两侧压强大，所以烛

焰就被压到了中间

(四)课堂总结

1．流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体；

2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；

3．飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因；

4．流体压强与流速的关系的现象。

（五）作业流体压强与流速的关系

课本46页第2题

46页第4题