《在Word中插入图片》教学设计.doc

《在Word中插入图片》教学设计
一、教学内容
本课是Word排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，要使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
二、教学目标
（1）认知目标：1、让学生掌握在Word中插入图片的方法；2、根据需要调整图片大小，移动图片的位置；3、学会设置文字环绕方式。
（2）能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识，培养他们的审美能力和想像力，以及对信息加工处理以实现自己的创意的动手能力。
（3）情感目标：
通过宣传单的设计，激发了学生对家乡美丽景致的兴趣和热爱家乡的情感。
结合教学目标，我认为本课
重点：让学生掌握插入图片的方法。
难点：调整图片的大小、位置及文字环绕方式。
三、教学准备：1、多媒体网络教室。2、多媒体教学课件。3、学生预先分组，并确定组长。
4、将家乡的相关资料及精美图片存放在学生机桌面。
五、教学过程
（一）情境激趣，引出主题
（二）直观形象，教学演示
（三）任务驱动，自主探究
（四）实践运用，提高发展
（五）展示评价，归纳总结
我打开事先准备好的word文档《我的家乡在家乡》，让同学们看后，引发学生的学习兴趣，同学们的激情一下了被调动起来，我接着出示更多的图片，并且向学生提出问题“想不想自己设计一份家乡美景的宣传单呢？如何设计图文并茂的宣传单？”反应快的同学立即回答：插入图片！那么我顺势提出第二个问题：如何插入图片？
二：直观形象，教学演示
问题提出后，先让同学们思考，然后让能力强的学生说说他自己如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示，于是我转入屏幕教学，演示操作步骤，并借用板书归纳操作方法。然后让学生自己进行操练。这样做，既突出了本节课的教学重点，又强化了学生对重点知识的掌握。
三：任务驱动，自主探究
通过刚才教师演示，学生自己操练，大部分学生基本上都能将图片插入到文档中来。紧接着我以自己插入的一张图片为例，请同学们观察图片在文章中是否合适？根据学生的作答，我归纳出3个有待解决的问题：
问题1：怎样改变图片的大小？
问题2：怎样移动图片的位置？
问题3：怎样调整图片和文字之间的位置关系？
这3个问题就成为了3个急需同学们解决的新的任务，我请学生先看教材自主学习，再根据自己的能力高低选择1个或多个任务进行交流探究，并尝试操作。这种分层教学的方式,既让能力高的同学充分得到锻炼，展示自已的才华，又可让能力较低的同学品尝到成功的喜悦，使得全体学生都得到最大程度的发展。
在学生自主合作操作的过程中教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师则进行启发引导。
这一环节的最后，展示学生的学习成果，进行交流评价，从评价中巩固所学知识。
教师最终以总结的形式借用板书归纳操作方法。
四：实践运用，提高发展
在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来为家乡设计一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点，在不知不觉中使知识得到巩固。
教学第五个环节：展示评价，归纳总结
在这个环节里，我将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。
在即将结束本节课的教学活动时，我请同学们谈谈自已本节课的收获，目的在于让学生回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。
为了进一步巩固所学的新知识，培养学生的美感和提高学生动手操作能力，我设计了这样的作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的《‘我去过的旅游景点’宣传单》，以电子邮件的方式发送给老师，让老师分享你们的成功。”
六、板书设计
我的教学板书精练而明确地呈现出我的教学重点。是多媒体教学内容的有益补充。