2024年美术船教学课件工作开展情况.docx

2024年美术船教学课件工作开展情况

【设计意图】
为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。
【教学目标】
1、认识目标：通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、种类。
2、操作目标：利用绘画的手法，表现自己喜爱的船。
3、情感目标：通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。
教学重点：了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船。
教学难点：画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。
【教学准备】
师：船的模型、多媒体课件、示范用具(纸、笔、颜料等)
生：收集船的图片和资料，绘画用具(油画棒、水粉颜料等)
【教学过程】
一、导入：
师：猜猜老师给大家带来了什么?(出示“船的模型”)
——船(出示板书：船)
二、了解船
1、了解船的种类：
师：认识这些船吗?
师：你们还见到过哪些船?(指名说：货船、渔船……)
师：这是什么船?(师分别出示图片，学生辨别)
2、认识船的形状、结构：
(1)师：不愧是生活在江中小岛上的孩子，对船还真有些了解，下面老师再考考你们!抢答!看谁能快速正确地说出船各部分的名称
师取模型，分别指各部分让学生辨别：船体、甲板、船仓、船帆、桅杆、船锚、……
(2)出示两组分开的船的各部分：你能在一分钟内拼成一条完整的船吗?分别请男女同学各一名进行拼贴比赛(师倒计时)
(点评)拼得是什么船?拼得好不好?(师适当纠正)
3、感受船的悠久文化：
(1)师：知道这是什么船吗?(出示图片)
师：这就是人们创造的最早的船──独木舟
师：谁能根据出现时间的先后给黑板上的这些船排排队?
(2)指名排序
(3)师：排得对吗?别急我们一起来了解一下船的发展历程：
(课件简介船的发展史：
○在遥远的古代，人类的祖先受自然现象各种有益的启发，把一根圆木掏空创造了最早的船──独木舟。
○以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。
○到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。
○随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船──帆船。先是依靠一根桅杆一张帆，后又出现了多帆船。
○随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，随后出现了更多更大更多功能的船。)
(师边看边纠正排序)
师：看了这么多的船有没有你最喜欢的?(指名说一说)
师：猜猜老师最喜欢的是哪艘船?(师点击放大图例或出示图片)
我想把它画下来
三、了解船在人们生活、社会发展中的作用。
1.发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
问：你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
①军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
2.游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。
3.观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。
师：船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
小结：船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水就越来越脏。
四、表现船
1、师示范演示：
(1)整体轮廓：确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大概轮廓;(表现船身：拥有特征的形概括自己感兴趣的船身。)
(2)局部结构：画出局部结构，如：划桨、桅杆、船帆等部分。(局部结构的表现：体现船的种类。)
(3)装饰船：用线和色增添细节
师用刀沿外轮廓刻下：让它驶入广阔的大海怎么样?(师将船贴到画有大海的背景图中)
2、学生创作：
师：下面我们就一起动手，每人画一艘自己喜欢的船，组建一支航海船队怎么样?不过一定要达到三个要求!
出示作业要求：1、造型优雅独特;2、线条肯定流畅;3、色彩美观协调。
学生创作练习，师个别辅导
五、作业展评
师：我们船队的规模还真够大的，谁愿意来做一做五(3)船队的队长，可以挑选你最喜欢的船给它插上一面鲜艳的五星红旗(生自评或互评)
老师也来做一回船队队长过把隐。(师点评)
师：祝贺同学们用多彩的画笔建成了一支航海船队，希望有一天你们能实现航海梦想!(鸣笛)起航!下课
【小结拓展】
师：(从江河到大海，船像一条纽带，把五大洲连结起来。从原始人的独木舟，