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小班课后反思 小班课后反思14篇在发展不断提速的社会中,我们需要很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那要怎么写好反思呢?下面是小编帮大家整理的小班课后反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小班课后反思篇1对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的'作用。作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《唱歌比赛》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。小班课后反思篇2在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达,可是不必须能把自我说的用画画的形式表现出来。所以研究小班幼儿的年龄特点和本事,我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的`天真和童趣,会更喜欢这种趣味的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的欢乐状态。在整个活动的执教过程中,自我觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎样做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。经过分段讲述故事,幼儿基本能在教师的提问中,加深对故事资料的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最终我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在欢乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在欢乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的进取性。小班课后反思篇39月20日上午,铁东教师进修学校幼教部的领导来到我们芳园幼儿园进行蹲点调研,为了提高老师的教学水平,给我们年轻的老师学习、提升的机会,园长让我们带主班的老师每人上一节活动,我今天上了一节科学活动《水果来聚会》,觉得自己在教学上还有很多欠缺的地方,考虑得不是很周全,语言组织的不紧凑,设定的目标对于我们小班有点难,宝宝掌握得不是很好,老师应该适当的做些调整,能让宝宝完成目标所要求的。以下是不足的地方:第一:老师活动导入的不好,没有调动整个课堂气氛。第二:认识水果的'时间很短,宝宝还没有熟悉。第三:介绍水果,老师讲的不够仔细,幼儿没有和老师互动起来。第四:幼儿品尝水果的时候,个别幼儿没有说出水果的味道。我觉得整个活动的氛围很好,每个幼儿都参与进来,吃水果的时候每个宝宝都很高兴。听了领导的点评,觉得自己还有很多的东西需要学习,如:上课的时候对教材要弄明白,知道每个环节为什么要这么安排。为我以后的教学给予了很大的帮助。我很喜欢这样的形式。希望以后也有这样的机会,让领导给我们年轻的老师多提一些教学经验,使我们尽快的成长起来。谢谢幼儿园给了我一个展示自己的机会。小班课后反思篇4小班下学期语音常教研组“一课三研”的课题是谈话活动“各种各样的糖果”,我上的是二研课,现将我的课反思如下:在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子逛超市,有意识得带孩子们看糖果柜台,观看糖果的品种,并品尝糖果的味道,还带来了各种各样的糖果到幼儿园。在家长的共同参与下,孩子们对糖果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了糖果的世界。在课前一段时间,我经常带孩子们品尝糖果,每天带孩子们品尝一种口味或一个品种的糖果,逐渐地扩展了幼儿的视野,他们对糖果都很熟悉,能说出很多糖果的名称和味道,极大地激起了孩子们的兴趣。在教学活动中,我先以欣赏糖果画(将各种各样的糖果根据颜色、外形组合成一幅画,有太阳、白云、各种各样的花等)的形式激起幼儿的兴趣,给幼儿以视觉上的冲击,一下子就抓住了孩子们的注意力,看到这么美的画竟然是用糖果画出