《色彩与生活》教案1 (3).doc

《色彩与生活》教案
四中李爽
教学目标：
1、知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和基本规律。同时学生能够利用网络搜索引擎查找图片，寻找答案。
2、过程与方法目标：学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
学习色彩的三要素，区分冷暖色。
教学难点：
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩搭配，学会用色彩知识的规律去感知色彩现象。
课前准备：
（1）预习教材中的内容。
（2）收集生活色彩实例，围巾、图片、色卡等。
（3）带画纸彩色铅笔和水彩笔等。
（4）利用计算机搜索引擎，搜索生活中的美丽色彩。
教学手段：
充分运用多媒体教学手段，附加学生活动及实物展示，使学生能够完全融入课堂中，提高学习兴趣。利用网络搜索引擎搜索图片查找知识点，使学生参与其中。
教学过程：
一、导入
提问：平时你喜欢穿什么颜色的衣服或希望自己的房间是什么色调的？（学生回答）今天就让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩规律。进而导入本课——生活与色彩。）
二、感受色彩
请同学们结合上节课大自然的色彩来思考生活中那些地方的颜色曾让自己感动过？（展示大自然图片数幅，让学生能够对于自然界原本色彩有直观的感受）。
师：看了这么多的图片，这些色彩都曾经感动过我们。正是因为大自然如此美丽的色彩才使得这个世界变得如此美丽。
色彩在生活中是如何被运用的？(展示图片,学生谈对图片色彩的感受)
▲吃(色彩鲜艳，有食欲)
▲穿(色彩鲜艳的服装，看起来有活力)
▲住(色彩鲜艳的居室设计，体现出对生活的热爱)
▲用（色彩鲜艳---对生活情趣的追求）
总结：社会的进步，从色彩上能够很清晰地体现出来。
三、色彩探索
1、色彩三要素：
色相：指色彩本来的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，
最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。
纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
师生活动：拿出一杯果汁，请同学观察其颜色并上来品尝，接着在果汁中分别加入纯净水和可乐，请同学再观察色彩纯度的变化并品尝。
设计思路：通过游戏活动形式使学生通过亲身体验，实践得出学习结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。
2、暖色与冷色：
色环上半圆为暖色，下半圆为冷色。暖色和冷色没有绝对的区分只有在某种情况下对颜色相互比较而言。如：绿色和蓝色相比绿色为暖色，而蓝色为冷色，绿色和黄色相比，则绿色为冷色，而黄色为暖色。
四、创造色彩
1、彩铅或水彩笔完成配色练习。（要求：运用今天所学的色彩知识）
2、用彩铅或水彩笔设计一组花。(两个题目二选一)
五、点评色彩
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。