《语文七色光七》教学设计.doc

《语文七色光七》教学设计
执教：郝圣敏单位：同江市乐业镇第一小学
教学内容：教科版小学语文五年级下册《语文七色光七》。
教材简析   
“语文七色光七”共安排了4项内容。第1项为语文基础知识、基本技能训练，共包括3方面内容：一是辨析形近字，选字组词；二是近义词练习；三是关联词语填空。第2项内容是积累有关科学的名言警句。第3项是阅读短文《海滩天使》，了解有关海啸的知识。第4项是综合实践活动《窗外事》，了解世界科技的最新发展和给人们带来的方便。   
设计理念   
教学中以创设情境为主，注重合作学习，倡导自主学习，充分调动学生的参与意识。构建集趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生的语文素养。  
教学准备    
1.多媒体课件。    
2.收集有关本课教学的资料。（海啸知识、图片、名言、新发明等。）  
教学目标    
1.理解并掌握练一练中的基础知识；积累有关赞美科学、热爱科学的名人名言。    
2.阅读短文，了解自然科学，扩展学生的知识视野。    
3.培养学生收集整理资料的兴趣和能力，激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣。   
教学重、难点    
1.掌握“练”中的基础知识。    
2.积累语言，扩展知识，激发孩子们学语文的兴趣。   
教学过程    
 一、创设情境，导入新课
同学们，我们回忆一下，本单元学习了哪些文章，（课件出示）（激光、21世纪的能源、青霉素的发现、20世纪的10大发明）是的，我们这个单元学习的主题是科学发明，科学给人类带来了很多好处：科学能改变世界；科学能改变生活；科学能改变命运……今天我们就共同走进“语文七色光七”。（板书课题）
二、自读自悟，交流故事   
一个10岁的英国小女孩——蒂莉·史密斯在一场特大的海啸中，运用所学的科学知识救了很多游客的生命。她是怎样用所学知识救游客的呢？下面就请同学们带着敬佩之情和老师一起走进知识窗《海滩天使》。    
2.带着问题，学生自由读课文，初步了解文章的主要内容。     
（1）谁是海滩天使？     
（2）为什么说蒂莉·史密斯是“海滩天使”？    
3.老师课前布置了大家收集关于海啸的资料或图片，谁能展示给大家？说一说你是用什么方法收集到这些资料的？
4.带着敬佩的心情，有感情朗读《海滩天使》。你敬佩蒂莉·史密斯这样的小天使吗？
5.从《海滩天使》这个故事中，你感受到了什么？   
三、鼓励学知，进入练一练     
蒂莉·史密斯这样的小天使，用科学知识守护了生命。可是，摆在人类面前的灾害岂止是海啸，还有火灾、地震、洪水、台风等等，当这些灾难来临的时候，要想成功地脱险，需要什么？（是知识，是智慧!）现在就请同学们和老师一起走进知识乐园“练一练”，来增长我们的知识和智慧。     
1.在括号里选择合适的字组词。      
（1）自由读一读第1题中的汉字，不认识的请教同学或利用工具书解决。      
（2）老师指名读。（注意:观察括号里的字你有什么发现？引导学生从音、形、义几方面说说）。      
（3）选择合适的字组词，把不合适的划掉
（4）汇报区分形近字的方法。（主要根据形声字的特点，来区别字义）      
（5)你还知道哪些形近字,写在本子上,在小组里交流一下。     
2.写出意思相近的词。      
（1）指名读。      
（2）齐读词语。      
（3）你能根据这些词的意思找出它们的近义词吗？     
3.选择关联词语填空并造句。      
（1）学生独立读通句子，完成填空。      
（2）同桌交流。      
（3）集体交流反馈。      
（4）鼓励学生造句。   
三、巧妙过渡，进入日积月累     
同学们通过自己的努力又学到了不少新知识，老师相信你们会像蒂莉·史密斯一样用知识守护生命。现在请同学们和老师一起走近3位著名的科学家，看看他们给我们留下的至理名言。     
（1）课件出示三位科学家的照片。     
（2）分别出示每位科学家的名言,指名诵读。     
（3）自读名言，根据自己的理解与同桌说说每句名言的意思。     
（4）快速背诵。     
（5）拓展：你还知道哪些热爱科学、尊重科学、赞美科学的名人名言，说给同学听听。     
（6）老师给同学们带来一份无价之宝送给大家。（出示教师收集的有关科学的名人名言供学生参考阅读）    
四、总结收获，延伸性结束    
1.谈谈本节课你有哪些收获？    
2.是啊，本节课同学们不但收获了很多知识，更重要的是学会了一些收集和积累知识的方法。未来的蓝图要靠你们描绘，老师相信你们一定能用自己的智慧和双手把这个世界变得更加美好！