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稍复杂的求一个数的几分之几的应用题.ppt
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2024-08-13
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稍复杂的求几分之几的分数应用题.ppt
1、找出看作单位“1”的量，把它写在括号里。（1）男生人数占全班人数的，是把（）看作单位“1”。（2）200本图书中，科技书占，是把（）看作单位“1”。（3）白天鹅的只数相当于大雁只数的，是把（）看作单位“1”。（4）松树的棵树是杨树的，把（）看作单位“1”。（5）运走煤的吨数占总数的，把（）看作单位“1”。1、说出下面各式的意义。2、口答（只列式不计算）。稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题在中国、朝鲜和日本，人们常把仙鹤和挺拔苍劲的古松画在一起，作为益年长寿的象征。其实，传说中的仙鹤，就是丹顶鹤，它
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2024-08-09
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稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题.docx
第六课时：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题教学内容：课本第68－69页例4、例5及“做一做”，练习十七的第1、2、3题。教学目标：1.正确理解一个数量的两个部分与整体的关系。2.掌握知道一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的应用题的解题方法。教学重点：掌握稍复杂应用题的解题思路，能正确解答例4、例5类型的应用题。教学难点：把什么看作单位“1”及两个数量的比较，知道一个数量比另一个数量多几分之几，正确理解这两种数量关系。教学过程：（一）准备：1.口答：谁是单位“1”的量？谁是谁的几分之几相对的
2024-06-07
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教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思提高课堂教学效率是每个教师无止境的追求。怎样做才能提高一节课的教学效率呢？我认为首先要准确的确定每个教学内容的教学目标及教学重点与难点，然后围绕教学目标、重点与难点在思考教学应采取的有效的活动方式。为了保证四十分钟的高效，数学教学中，尤其要善于选准重点和难点展开有效的教学活动，重点、难点一突破，对于后续的学习会有推波助澜的效果。例如：我在教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》（人教版第十一册第二单元解决问题例3）一课时，我就确定本课的重点与
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