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培养孩子应注意什么
1.培养孩子的社会责任感。英国塞缪尔·斯迈尔斯说：责任不是感情，而是贯穿人一生的准则！责任重于能力，缺少责任感，对抗不了苦难，抵御不了财色诱惑，导致犯罪或堕落。温家宝总理在《教育规划纲要》中特别强调社会责任感的培养，今天的社会重利轻义的事件不断发生，为了行业的利益，不顾他人的生命，地沟油、膨大西瓜、苏丹红、瘦肉精等食品安全事件表现出社会责任感的缺乏。
2.教孩子走他当行的道。《圣经》说，教孩童走他当行的道，一生不偏离！道德可以弥补能力的不足，能力不能弥补道德的缺失。
3.培养孩子的自控力。一个人的自控能力决定他未来事业的成就。科学研究《巧克力实验》发现：拿两块巧克力放在一群饥饿的人面前，在规定时间内，有的人一块都没有吃，有的人吃了一块，还有的人吃了两块，60年后发现，一块没吃的成为社会的上层；吃一块的成为社会的中层；吃两块的成为社会的下层。自控能力强的人，有很强管理情绪的能力，可以获得很好的人际关系，得到更多的支持，成功的概率也就高。
4.培养孩子的思维方式。思维方式决定人做事的方式，影响人一生的发展。东西方孩子的思维方式完全不同，美国的孩子喜欢万事问为什么，而中国的孩子喜欢接受别人的观点，这也体现东西方教育的差异。从1901年到2010年的110年间，获诺贝尔奖的美国有276位，其次是英、德、法国，中国籍的没有，中国学生有一流的答题能力，但实践能力、创新能力很差，这与被动接受的思维方式有很大关系。教育不能老是盯着知识，阻碍发展的不是未知的知识而是已有的知识，要让学生形成良好的思维方式。
5.教会学生不断关注新知识。知识不是不变的，它在不断产生，也在不断地消亡。电脑操作系统的不断更新换代，互联网上“云概念”将网络带到了一个全新的时代，每一天都会产生很多新概念，要教会学生跳出课本，从电视、网络、报纸、书籍中获取新知识，要让学生放眼时代，放眼世界，放眼未来！
6.树立“孩子优先”的全民理念。要有“全纳教育”的理念，不歧视任何一个孩子，不论性别、残疾、贫穷，保护孩子，是一个文明国家的重要事情之一。我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。”这是法律规范，也是道德准则。而刚刚颁布实施的《中国儿童发展纲要（2011——2020）》，也把保障儿童的优先发展提到了前所未有的高度。
7.尊重孩子的差异。每个孩子都是不一样的，每个孩子因遗传、环境而呈现出个体差异，教育要尊重孩子的差异，发掘潜能，培养创新意识。“狼爸”“虎妈”的教育方法值得我们每个人去深思，“徐丽杀母”呈现一个家庭教育不当引发的恶果，某学校“绿领巾”事件体现对孩子的歧视，扬州暴力老师对学生的毒打，宁波一教师为了绩效让学生测智商，教育的浮躁上演了一个个悲剧。教育，不仅培养国家栋梁，更要培养普通劳动者，让每一个孩子都绽放，尊重每一个孩子！
8.培养孩子的“十商”：①德商：要让孩子明白帮助别人就是帮助自己；驴与马对话：驴驮了很重的东西，让马分担，马不同意，后来驴累死了，全由马驮，马懊悔不及。帮助别人就是帮助自己。②志商：告诉孩子人可以肢体残疾，不能心灵残疾；③情商：在一个人的成功中占到百分之八十的比重；④胆商：教会孩子敢于冒险，把握机会；⑤健商：是人生一切的基础；⑥心商：要求在任何时候保持良好的心态；乐观的人在每次忧虑中看到机会。悲观的人在每次机会中得到忧虑；⑦逆商：告诉孩子身处逆境学会积极面对，积极应对压力，找到解决办法；⑧智商：培养孩子思维的宽度与深度；⑨财商：告诉孩子正确认识和运用金钱的能力；⑩灵商：培养孩子顿悟的能力。