线下活动记录（陈超峰）-豆柴文库

线下活动记录（陈超峰）.doc

线下观评课活动记录省河南省区域、学校荥阳市第二小学学科语文活动名称以读代讲教学活动时间2014.2.27主题、问题语文课怎样体现“以读代讲”形式青年教师上课、听课专家、教师评课主持人王娜参与人员专家及协作区老师活动过程青年教师执教《中彩那天》教师评课专家评课主要结论与建议以教师的读代教师的讲以教师的读代教师的问以教师的读引发学生的思以教师的读带动学生理解活动反思与改进课堂上要有生成的知识语文教学中要有文法的教学语文教学中注重情感、价值观的培养审核意见记录认真，详实。学校(区域学科管理员):：姓名：崔爱风日

2024-08-13

10

35KB

文峰线下活动记录.doc

线下观评课活动记录省浙江省区域、学校象山文峰学校学科美术活动名称听评课时间2014年3月2日主题、问题形式听评课主持人王增敏参与人员教研组全体成员活动过程听课《美丽的纹样》《变幻无穷的形象》上课教师说课听课教师评课主要结论与建议鲁老师的课准备的很充分，态度认真。教学环节明确，设计巧妙，用多种方式引导学生了解理解适合纹样的含义。教师能有意识的进行示范，在课堂中渗透传统文化的元素。学生的作业效果比较好，可见学生对适合纹样这一比较抽象的知识接受的比较好。这节课可以改进地方，要充分挖掘生活中适合纹样的应用，拉近与

2024-06-15

10

35KB

文峰线下活动记录 (2).doc

线下观评课活动记录省浙江省区域、学校象山文峰学校学科美术活动名称听评课时间2014年3月2日主题、问题形式听评课主持人王增敏参与人员教研组全体成员活动过程听课《美丽的纹样》《变幻无穷的形象》上课教师说课听课教师评课主要结论与建议鲁老师的课准备的很充分，态度认真。教学环节明确，设计巧妙，用多种方式引导学生了解理解适合纹样的含义。教师能有意识的进行示范，在课堂中渗透传统文化的元素。学生的作业效果比较好，可见学生对适合纹样这一比较抽象的知识接受的比较好。这节课可以改进地方，要充分挖掘生活中适合纹样的应用，拉近与

2024-06-15

10

35KB

【学员】课堂观察记录表单（陈超峰）.doc

课堂观察记录表单1学科语文年级三教材版本人教版课题燕子观察视角一、教什么观察者：陈超峰观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确、恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师将核心知识呈现给不同的学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意建立知识横向和纵向联系，与生活紧密联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？学生易懂的知识讲得较多。易混肴的细讲、辨析。6.教学资源：是否合理使

2024-08-13

10

72KB

线下活动记录模版(（杨晓峰）.doc

线下观评课活动记录模板省浙江区域、学校柯灵小学学科语文活动名称低段语文思辨课堂研讨时间2014、4、18主题、问题语文课堂教学中怎样体现思辨形式听课、评课主持人杨琴委参与人员全镇一、二年级语文老师活动过程张洁净《恐龙的灭绝》傅芳琴《雷雨》徐萍《画风》每位老师选择一个观察视角进行观察记录。主要结论与建议《雷雨》这一节课的教学能密切联系儿童的经验世界和想象世界，激发了学生的学习兴趣，启发思维，开发了他们的想象力。这篇课文的语言是非常优美的，用词也是非常精确的，傅老师很好的带领学生体会作者描摹景物时用词、造句的

2024-08-20

10

33KB