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文化与词义的引申
——以成语为例，知其“本”方能行其“义”
授课教师：张小燕时间：2019年5月6日
引入
思考：高考为什么考察成语
1、考察目的应从学习成语意义出发：可了解传统文化
2、成语虽大多来源于古文化，但对当下社会仍有非常大的价值。
总之，，大多以成语的形式流传于后世。这些成语是中华民族文化长期发展的产物，是中国人民智慧的结晶。因此，汉语成语具有独特的民族特点，它既有反映了中华民族的历史背景、风土人情、自然风光，更有涉及人际交往、生存发展等方面，而这些仍可成为当代青年的人生指南。

二、重点：
1、明确学习成语的意义
2、积累并了解成语的来源

三、难点：
1、不管是在考场还是生活中能够正确使用成语；
2、在熟知成语内涵的前提下，继续发扬成语承载的优秀传统文化。

四、成语
成语是汉语中一种具有书面语色彩的固定短语。成语在表意上与一般固定短语不同，不是各构成部分的简单相加，而是在其构成成分意义上进一步概括出来的整体意义。如“废寝忘食”表面意思是“不睡觉、不吃饭”，实际含义是“极其专心努力”等。
成语以四字格为基本格式，如“铜墙铁壁、山高水长、柳暗花明”；也有非“四字格”的，如“莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴”。
由此看来，如果只讲解成语的浅表意思，则无法领会其意。因为成语背后的文化才是理解成语的关键。

五、来源
汉语成语主要有以下几个来源：
1、神话传说：愚公移山、天衣无缝等；寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威等；
2、历史典故：望梅止渴、四面楚歌等；
3、诗文语句：学而不厌、舍生取义等；
4、口头俗语：三长两短、指手画脚等；
5、外来文化：火中取栗、象牙之塔等。
其中，有的是直接引用的，有的是经过改造的。来源于神话传说、寓言故事和历史典故的成语，则大多数是对故事情节加以概括而成的。

六、人际交往
1、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰
这段话后来形成了两条成语：一条是“二人同心，其利断金”，意思是说两个人一条心，力量很大，像锋利的刀剑能斩断铜铁；一条是“金兰之友”，用来形容交情非常深厚的朋友。
2、“山下有泽，损；君子以惩忿窒欲”
“惩忿窒欲”，意思是克制忿怒，抑止嗜欲。它强调的是克己、忍让对于实现和谐的人际关系的重要性。
3、“地势坤，君子以厚德载物”
“厚德载物”，提倡的是一种宽容精神，它要求一个人像大地那样厚实宽广，像大地承载万物、生长万物那样，在为人处世方面心胸开阔，严于律己，宽以待人。
4、“豚鱼吉，信及豚鱼也”
“信及豚鱼”，意思是对小猪和鱼这样微贱的东西也讲信用，形容非常讲信用。
5、“初六：谦谦君子，用涉大川，吉。《象》曰：谦谦君子，卑以自牧也”
“卑以自牧”，要求人们保持谦虚的态度，提高自身的修养。
这些成语告知我们在人际交往中要有团结、忍让、宽容、诚信和谦虚的精神。

更新完善
1、君子以反身修德
反躬自省，指的是自我反省
2、君子以见善则迁，有过则改
“改过迁善”，意思是改正过失，向好的方面转变
3、圣人以此洗心/小人革面，顺以从君也
“洗心革面”洗去心上的污秽，改变面目
这些成语表明，欲求更好的生存和发展，就必须不断地进行自我反省并改正过失。

八、探索未知
1、引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣
“触类旁通”，意思是接触某事物，掌握了有关知识，可以通晓同类其他事物。
2、数往者顺，知来者逆
“数往知来”，意思是可以根据过去推测未来。
3、履霜，坚冰至
“履霜之戒”，意思是走在霜上就知道结冰的日子要到了，比喻看到眼前的迹象而对可能出现的情况提高警惕。

九、生存发展
1、天行健，君子以自强不息/君子以言有物而行有恒
“自强不息”和“持之以恒”，强调的是进取精神对于人类生存和发展的极端重要性
2、圣人设卦观象，系辞焉而明吉凶，刚柔相推而生变化
“刚柔相济”，意思是刚强的与柔和的事物互相调剂补充，使之恰到好处。强调人们在处理事物发展过程中的各种矛盾关系时，必须顺应事物发展变化的规律，努力做到不偏执、不过激，从而达到趋吉避凶的目的。
3、往者，屈也；来者，信也。屈信相感而利生焉。尺蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也
“能屈能伸”比喻不得志时能忍耐，得志时能施展抱负；“尺蠖之屈”比喻以退求进的策略；“龙蛇之蛰”比喻引退
4、君子藏器于身，待时而动，何不利之有
“藏器待时”是比喻不急于表现才干能力，等待施展的机会；“待时而动”是说等待有利的时机，然后行动。
5、君子见机而作，不俟终日
见机而作，看到适当的时机就立刻行动。
6、是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也
安不忘危，平安时不要忘记可能出现的危险
7、君子以思患而豫防之
防患未然，在祸患还没有发生时就采取防备措施

练习：“自强不息”“持之以恒”“刚柔相济”“能屈能伸”“待时而动”“见机而作”“安不忘危”“