中考化学复习教案设计：《物质的分类》专题复习.pdf

《物质的分类》专题复习教学设计

一、教材分析：

1.教材地位和作用

“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础概念，如元素，化合物知识的基础。它贯穿

初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用，所以它是初中化学教学的重点，也是历年来

中考化学的热点，由于它涉及的基本概念多，且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学

的难点。

2.教学目标：

（1）知识与技能：

①.混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、无机物、有机物等概念之间的并列从属关系

②.能依据物质的组成和性质对常见物质进行简单分类③.知道分类标准不同，物质的类别不同

（2）过程与方法

①.学会用树状法构建一些概念图②.进一步提高获取信息，加工信息的能力

（3）情感态度与价值观

①.体验分类法是学习化学的重要方法.②感悟物质分类的意义

3．教学重难点及解决的措施

重点：①宏观物质的简单分类和知识体系的建立②单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念

难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解

解决措施：①配合微观认识，进一步理解概念，建立知识体系②学生互查互助，完成对概念的理解和认识

二、教学准备

多媒体课件

三、教学过程

（1）.引入新课
师：你可以用什么方法在超市里找到想要的产品？可以用什么方法在图书馆找到你想要的书籍？

生：利用标签查找

师：对，因为物质有一些共同的特点、性质，所以可以根据物质的性质对物质进行分类

设计意图：感悟物质分类的意义，知道利用分类的方法来掌握物质的性质以及变化的规律

2.利用多媒体展示几种常见物质：A．稀有气体B．干冰C．粗盐D．汽水

师：请同学们思考哪些是纯净物，哪些是混合物

生：混合物：稀有气体，粗盐，汽水；纯净物：干冰

小结：区分混合物和纯净物的关键是：判断有多少种物质

设计意图：通过身边熟悉物质成分的判断引出对纯净物和混合物的概念的复习。

3.利用多媒体课件展示以下物质：①冰水混合物②铁③高锰酸钾④硫粉⑤42°的二锅头⑥过

氧化氢⑦纯净的空气。这些物质中，属于混合物的有单质的有属于化合物的有属

于氧化物的有。

师：请同学们思考并填空生：回答

师：纠错并引导学生掌握和理解单质、化合物、氧化物等概念，并分析单质和化合物的区别和联系，以及

化合物和氧化物的区别和联系。

设计意图：通过学生的练习判断学生对基本概念的掌握情况，并且规律和小结单质和化合物的区别是含的

元素种类不同。

4.展示练习：如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列

物质属于Z范围的是（）A．红磷B．干冰C．氯化钾D．食盐水

师：引导学生分析右边图中X,Y,Z的关系

生：仔细思考并回答；

师：纠错并分析每一种具体物质的类别，并且讲解X,Y,属于并列关系，Y,Z属于包含关系

设计意图：利用具体的物质和图形考查纯净物的分类，掌握单质和化合物，氧化物和化合物之间的关系。

5．师：展示下列气体的微观示意图，图中“〇”和“●”分别表示不同的原子。其中属于化合物的是

生：认真思考且回答

设计意图：让学生不仅能从宏观角度认识物质，和能从微观角度认识和区分物质，从而理解概念，建立知

识体系

6.师：我们知道在对物质分类时，所依据的标准不同，则分类的方法不同。如我们利用纯净物中所含元素

种类的多少，把纯净物分成单质和化合物。而化合物根据是否含有碳元素可以分为有机物和无机物

生：有机物是含碳元素的化合物，无机化合物是不含碳元素

师：小结：有机化合物和无机化合物的共同特征是：都是化合物，并且要知道几种常见物质如一氧化碳、

二氧化碳，碳酸及碳酸盐等性质与无机物相似，所以它们不是有机物

师：下列物质属于有机物的是（）A．CaCO3B．CH4C．H2OD．C60

7.师：CaCO3属于物质分类中的哪一种？

生：积极回答

设计意图：通过对碳酸钙分析，得出无机化合物还可以继续分：氧化物，酸、碱、盐

8.师：小结物质的分类，并且板书

9.巩固练习

（1）.现有①液氧②甲烷③冰水共存物④二氧化锰⑤石灰水⑥碳酸钠⑦高锰酸钾

⑧氯化钠⑨氢氧化铜⑩醋酸

其中属于混合物的有（填序号）；属于氧化物的是；属于单质的是；

属于酸：属于碱：，属于盐的是；属于氧化物的是

（2）.现有C、H、O、Na、Cu、S六种元素，从中选出相关元素组成下列各类别物质的化学式

单质氧化物；；酸；碱，盐；有机物物

（3）.化学来自于生活，用于生活。下表是常用物质的主要成分及其溶液的pH：
编号①②③④
常用物质食醋白酒石灰水纯碱

主要成分CH3COOHC2H5OHCa（OH）2Na2CO3
pH371110

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