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2012年广东军转干笔试权威资料五

辩证唯物主义认识论

第一节实践与认识的关系

一、认识的本质

认识是在实践基础上主体对客体的能动的反映。

主体对客体的反映是一个能动的创造性过程。

主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的，实践是把主体和客体真正联系起来的

中介。

二、认识与实践

1.实践决定认识

马克思主义哲学认为，实践是认识的基础，在人的认识的发生和发展过程中起着决定性

作用。

第一，实践是认识发生的根源。人类认识的发生与人类劳动形成是同一个过程。人类的

认识是以抽象思维为基本特征的，这种抽象思维只有在劳动的过程中才有必要并有可能发

生。

第二，实践是认识的来源。只有通过实践，变革客观事物，才能使事物的各种特性暴露

出来，才能认识事物的本质和规律。

第三，实践是认识发展的动力。实践的发展与社会的需要，不断提出新的课题，促使人

们从事新的探索。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能

把科学推向前进。”

第四，实践是检验认识正确与否的唯一标准。实践的发展为人们提供了日益先进的认识

工具和日益丰富的经验材料，使人们能在空前的广度和深度上认识世界。只有通过实践，才

能检验认识的正确与否，使正确的认识得到证实，错误的认识得到纠正，不完全的认识得到

补充和完善。

第五，实践是认识的最终目的和归宿。认识世界是为了改造世界，在实践基础上产生的

认识，归根到底是为实践服务的。认识也只有回到实践中去指导实践，才能实现其价值。

2.认识指导实践

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认识一旦形成，就会反作用于实践，指导实践的全过程。

第一、实践目标的确立，需要认识的指导。实践的目标从根本上说，是由实践的需要决

定的。但实践中提出的需要，必须在从认识上得到阐述和论证、充分显示其价值以后，才能

成为现实的实践目标。

第二、对实践手段、方法、道路、步骤的取舍，需要认识的指导。实践目标确立之后，

如何选择最佳手段、方法、道路、步骤，并不能由实践本身直接决定，只有实践的具体情况

进行分析、判断、筛选之后，才能做出取舍。

第三、对实践结果的评价，需要认识的指导。实践的结果，是以大量纷繁复杂的现象表

现出来的。要准确地评价实践结果，就需要去粗取精、去伪存真，作出科学的鉴别与判断，

而这正是认识的任务。

认识与实践的相互作用关系告诉我们，必须坚持理论与实践相结合的原则。理论必须从

实践中得来，必须结合实践的具体情况加以运用，必须不断地接受实践的检验并随着实践的

发展而发展；实践则必须自始至终接受科学理论的指导，在科学理论的指导下确定实践的目

标、制定计划和选择方案，在科学理论的指导下选择和及时调整实践的道路和手段，在科学

理论的指导下评价实践结果，总结经验教训，不断地完善实践观念。

[经典例题]

1.我们强调学习马克思主义原理和科学发展观，有利于社会主义和谐社会建设。这是因

为（）。（单选）

A认识对实践有指导作用

B意识可以转化为物质

C主观和客观可以相互转化

D实践是认识的来源

[答案]A。

2.“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么

是不可能的时候，他差不多总是错的。”这一名言的哲学意蕴是()。（单选）

A在科学研究中，经验是不可靠的

B事物的可能性是因人而异的

C世界上一切事物只有可能性，没有不可能性

D每代人所获得的真理性认识，既有绝对性，又有相对性

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[答案]D。

3.未来学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践

的关系看，这句话对我们的启示是()

A认识总是滞后于实践

B实践是认识的先导

C实践高于认识

D实践与认识是合一的

[答案]C

第二节认识的发展过程

一、认识过程的两次飞跃

认识的产生依赖于实践，认识的发展，是在实践基础上的充满矛盾的辩证发展过程。认

识的发展过程两个发展阶段、两次飞跃。

1.认识过程的第一次飞跃—从感性认识到理性认识的飞跃

感性认识和理性认识是对立统一的辩证关系。它们之间的对立性表现在：感性认识是主

体对客体表面现象的反映，是来自客体的各种刺激和主体的感知系统的相互作用的产物。感

性认识包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识别的低级形式，具有直接性、具体性的特点。

理性认识是在感性认识的基础上，主体运用人所特有的抽象思维能力对感性材料进行加工，

形成对客体的本质和内在联系的认识。它包括概念、判断、推理三种形式，具有间接性、抽

象