教育制度设计对大学生机会型创业意向的影响——来自重.pdf

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教育制度设计对大学生本几会型创业意向的影响来自重庆的实证研究专题·李爱国1，徐刚2，曾宪军s，周department,Chongqing娜。(1．重庆理工大学工商管理学院，重庆400054；2．重庆理工大学科研处，重庆400054；摘要：教育制度不仅通过“自主学习”体系深刻影响着个体的“责任感”和“自我实现需要”等个性特质的形生“自主学习”，培育学生的“责任感”和“自我实现的需要”；同时，为学生提供完善的创业教育和企业实践磨复旦教育论怯2012年第10卷第1期3重庆理工大学校长办公室，重庆400054)成，也通过“创业教育”和“实践教育”体系直接影响到“机会型创业意识”。来自重庆的调查数据证实，“学习自主性”对大学生的“创业责任感”和“自我实现需要”存在显著的正向影响；“创业责任感”、“自我实现需要”、“创业教育”、“创业牵涉程度”对大学生“机会型创业意向”存在显著的正向影响。改革现行教育教学模式，鼓励学炼，提高学生创业素质，使大学生产生机会型创业的内外驱动力量，可以大力推动大学生机会型创业。关键词：大学生；机会型创业；教育制度设计；结构方程模型中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1672—0059(2012)01—0032—07Xian-jun3，ZHOU《1．SchoolofBusinessManagement，Chongqingofoffice，ChongqingandTechnology,Chongqingself—regulatedImpactresponsibilitv．WeSystemEmpiricallearningpattern，supportexternalCollegeStudents’Opportunity—drivenChongqinggan92，ZENG3．The400050,China．1Abstract：Educationdesignneedsself—actualizationpersonalresponsibilitvbvself-regulatedaffectsopportunity—-drivenentrepreneurshipbyeducationeducation．Theforself—actualization，personalresponsibility，entrepreneurshipeducation，andlevelbeinginvolvedhasshouldthelearning，cultivateopportunity—drivenentrepreneurship，i．e．needsresponsibilityprovidingtraining．Andthen，collegestudentsdoingstudents7oughtpromoted．Keywords：CollegeStudents；Opportunity—drivenEntrepreneurship；EducationDesign；StructuralTheEducationDesignEntrepreneurshipIntention：AnStudyinLIAi-gu01，XUNa3400050,China；2．PresidentUniversity400050,China,．ScienceTechnologydataconfirmthathavesignificantlyeffectintention．Andpemonalreformdriverperfectindustrywillentrepreneurship．InSO，collegebeModel·32·systemintentionpracticepositiveinnerimpetusEquationFudan2012．V01．10．No．1surveypresentgenerateForumtoon，
定的目标[18]。刘海鹰[19认为，我国大学生创业意愿更多复旦教育论垤2012年第10卷第1期机会型创业是指个体在有较好的就业选择的情形下，为实现某种目标【l】(如实现自我价值、追求理想等)，寻求并把握市场机会而自愿创业的行为。机会型创业产生的经济贡献大，创造的就业岗位多，是衡量一国创业水平的重要指标[21。在西方发达国家，大学生机会型创业非常活跃；中国的大学生拥有独特的机会型创业的优势，却没有担当起机会型创业的主为什么中外大学生在机会型创业方面存在如此大的差异?我们可以从影响创业活动的个体特质因素与环境因素两个方面【4]来探询个中的缘由。个体特质因素是创业的内因；环境因素不仅是创业的外因，也对个体特质的形成产生深刻的影响。在诸多的环境因素中，教育制度设计对中国大学生的创业型个体特质的形成以及机会型创业意向的影响最为深远。