班级成绩分析.doc

2011-2012年上半学期成绩分析
100441I
空中交通管理学院
三月天气转暖，学风盛行，为响应这次伟大而神圣的活动，班级特意开展了主题为“推动学校学风”等一系列活动，特此我作为学习委员对班级学年成绩做一个分析。下面是我对整个班级的总体和整个学年成绩的总结：
从总体上看，本学期班级平均成绩相对于大一下学期有了明显提高，平均绩点从上学期的2.12上升到了2.20，现在班级成员总的平均绩点是2.45，而前两个学期的平均绩点为2.36。
本学期绩点3.0以上的人数达11人次，比例占23.91%，绩点大于2.0的总人数为23人次，比例占50%，绩点小于2.0的人数为23人次，比例占50%；整个学年绩点3.0以上的人数达9人次，比例占19.57%，绩点大于2.0的总人数为37人次，比例占80.43%，绩点小于2.0的人数为9人次，比例占19.57%。班级已有挂科人数30人，挂科率65.22%，整个分析班级成员对于非本专业课程挂科率较高，特别是一些比较综合性的课程比如高等数学、大学物理学等等。其成绩如下图所示：
一方面，大二开始接触专业课，班级成员的学习积极性在一定程度上都有所提高；另一方面，由于班级内部组织的相关学习活动取得了一定成效。这期间班内由班长带领各位班干部一同制定了一系列可实施的措施：第一，班内安排相关班级成员对一些需要帮助的同学进行帮扶活动，一起去自习室自习，一块讨论学习上的问题。第二，班级开展了集体上自习的活动。这些都在很大程度上带动了班级成员的
学习积极性，让大家养成了自觉自主学习的好习惯。当然班级成绩还有待提高，整个班级平均绩点低于学院平均绩点。通过和班级同学的交流以及班级内部的认真讨论，究其原因可总结为以下几点：第一、下半学期课程难度相比较第一学期有所增大，比如飞行性能力学基础、普通物理等；第二、整个学期大家学习氛围不强，学习能动性和积极性缺乏；第三、班级有一些同学过多的沉迷于网络游戏或其他娱乐活动；第四、班级大部分人丢失了居安思危的精神，过分地相信所谓的高就业率的谬论。
透过以上分析，可以很清楚的看到，班级绩点下滑严重，作为学习委员的我有责任把班级学习搞上来，以下是我们通过班级内部讨论得出的促进班级学分措施：
1、作为学习委员的，我会积极主动的组织大家进行集体自习，调动班级同学学习积极性。
2、兴建班级公共邮箱，不断收集并上传相关学习资源，并进行分享。
3、做到随学随渗透，讲老师讲的知识深入了解。课上听老师讲的知识，课下利用方便的网络进行相关知识的搜寻，更深入的了解所学知识，更有利于记忆。
4、做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。
5、定期举行学习交流会，让同学们之间相互交流学习经验，更有效的利用学习时间。
最后我相信在以后的学习生活中，我们将继续相互学习，相互帮助，班级会有更好的成绩。