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谈展览与市场油画教学的新探论文

油画教学作为高等教育中美术专业教育的重要学科门类在中国已有相当长的发展历史，经过几代人的探索和努力，中国的油画教学逐渐形成了较为固定的课程设置和较为统一的教学方法。具体来说其范围大概是以现实主义为根本，带有不同表现观念倾向的具有临摹，写生，创作过程，内容涉及人物，风景，动物，物体的室内外光线空间环境的教学活动。伴随着国家经济发展，文化的繁荣，在油画教学方面的思考与反思以及一系列相关国内国际研讨活动也在不断的促进着油画教学在体系上，和结构上的严密化和科学化的进程，油画的教学日趋完善。世界上没有任何事物是完美的，只是在无限接近完美中不断的进化。在本科油画教学工作以及与相关院校的横向交流中我们发现，面对社会，面对职业生涯，很多学生对教学效果的反应和教学目标之间存在差距。以油画专业的本科毕业学生为例，很大一部分学生无法对自身专业进行清醒的认识，无法考量所学专业在社会需要上的位置，对于专业与社会的联系认识过于粗浅，缺乏动力向专业的更高层次挑战，缺少强烈的专业自尊感。另外，从教学的层面来讲，现行油画教学质量和教学效果的评价体系单一，教学方法和教学思路的研究较为孤立，一所学校无法在更宽广的数据平台上进行教学研究。针对这些现象进行分析和总结发现问题主要在于现有的油画教学体系相对封闭，注重学生个人技术能力的培养而对于环境，社会与学生之间的关系的研究和考量存在欠缺。从学生学习方面来看，在大多数高校，美术学油画专业的本科生从一年级至四年级是在相对独立的校园空间内完成学习和研究即便是写生考察课程从意义上来讲也从未走出校门。从教学来看单位之间的交流缺少有效平台。基于这些存在问题，我通过本科三年级的油画写生课程进行了一系列的不影响教学质量和目标前提下的新的教学实验。课程目标：通过该课程的实施，使学生探索所学专业在社会中的存在位置，社会价值，社会责任，提高学生的专业存在感和专业自尊心以树立良好的专业价值取向。探索校际交流的新渠道，为校与校油画专业教学之间搭建资源共享，数据共建，成果交流，教学探索，人才培养的新平台。课程内容设置：本科三年级油画写生课程，将教学大纲所列的油画风景写生与艺术考察课程合并，外出时间延长至30天。在写生基地邀请兄弟院校共同进行户外风景写生，写生地风景名胜及人文社会考察。在写生基地为风景写生和考察成果举办绘画文献展览。与兄弟院校就写生考察和展览举办教学研讨会。汇集写生，展览与研讨成果进行总结。2016年3月8日，宁夏大学美术学院油画系三年级79名学生和三位专业教师赴安徽省宣城市泾县桃花潭镇查济村进行风景写生和艺术考察。时值早春，乍暖还寒，保存相对完好的徽派建筑古村落查济村用一场春雪拉开了本次写生的序幕。为期一个月的写生过程当中，产生作品共两千余幅，由于写生时间较长，我们对学生心理状态进行了长期的观察。伴随着写生的开始，学生普遍情绪由兴奋转为平淡继而产生不耐烦，厌倦，随着写生时间的进一步推移，伴随着展览的策划、进行，学生整体情绪再一次回升，至展览开幕式，写生结束时达到高潮。亢奋的绘画情绪一直延续至毕业。从以往写生教学的效果来看，这不得不说是一个奇迹!学生的情绪状态直接关乎教学成效，也反映出教学设置的科学性，产生这一效果的主要原因在于校际交流和写生展览的策划，举办。初到写生基地时，我们联系了同在查济写生的中央美术学院王少伦教授及其研究生一行，宁夏大学美术学院师生与中央美术学院师生同在一个地方驻地写生，专业上的交流和学习相对频繁，宁夏大学的学生在一定程度上也接受到了中央美术学院的教育，这些活动引起了学生很大的兴趣。在写生时间将近过半时我们开始组织策划“宁夏大学美术学院师生查济油画写生作品展”展览策划由教师与学生共同完成，展出地点是查济村著名景点二甲祠，一座建筑面积1100平方米，始建于明嘉靖年间的祠堂。整个展览由作品遴选，作品装裱，展示布置，展览宣传，开幕仪式，开幕酒会，民俗助演和学术研讨会构成。整个过程中，王少伦教授亲临现场对遴选作品进行评价和指导并出席开幕式，作品装裱和展示布置由师生共同设计，实施，均采用当地最为环保的方式。长时间的纪律性极强的写生使宁夏大学在当地有了新闻性的影响力。宁夏大学写生活动与宁夏大学师生油画写生作品展的信息被编入当地旅游公司旅游引导地，成为有每日近五千游览人次的查济旅游景区的临时景点。伴随着媒体和当地各界资源的大力的宣传，当地县乡级领导，旅游公司，社会团体，商业机构均出席了由学生主持的开幕式，开幕酒会上，师生手捧当地米酒佳酿，与宾客师长品评绘画，探讨艺术，热烈非凡。查济民间文工团有感师生之勤奋，于展厅二甲祠义务助演当地民俗节目。一时间二甲祠人山人海。开幕式结束后与会嘉宾及宁夏大学美术学院师生齐聚写生基地查济餘庆堂。由宁夏大学教师主持进行了一个下午的学术研讨会，会议针对现行油画教