专题复习——《气体的制取、检验和净化》教.doc

专题复习——《气体的制取、检验和净化》教案
课题名称专题复习——气体的制取、检验和净化教师姓名徐佳茜学生年级九年级课时1课时教学内容分析本课旨在通过对气体和收集的专题复习让学生掌握气体实验室制法的原理、发生装置、收集装置、检验、净化以及尾期处理方法，对有难度或较发散性的问题进行小组讨论的形式，培养学生的合作意识，对一些习题的分析由学生自行表达，有助于培养学生的口头表达能力及分析问题的能力复习目标1、能正确选择发生装置和收集装置。2、掌握常见气体、常见混合气体的净化和检验。3、知道基本装置的连接方法。教学重点难点分析常见混合气体的检验除杂收集等的综合运用教学过程教师活动学生活动设计意图引课：①同学们，你们的桌上摆放了一些仪器，请问实验室都用它们来做什么？
②说到制取气体，我们在实验室都制取过哪些气体？
③你们还记得制取氧气和二氧化碳的装置吗？今天请你们小组合作一下组装出制取氧气和二氧化碳的装置。
组装之前，我希望你们先确定一下想要制取的是氧气还是二氧化碳，然后想想用什么药品来制取，并把原理写下学案上，再开始组装。
提问总结：①你们制取的是什么气体？
②选择什么药品？
③请小组成员写化学方程式
④你们选择这套仪器的依据是什么？
⑤怎样添加药品？
【投影】（一）回顾气体的制取
回顾选择——氧气、二氧化碳的实验室制取原理，选择发生装置和收集装置

【投影】1、发生装置
展示固—固加热型和固—液常温型装置
总结装置的注意事项

【投影】几种常见的四种固—液常温型装置

提问：各装置都有哪些特点？
拓展与D装置特点相似的装置

【想一想】用双氧水和二氧化锰制取氧气，选用这套装置可以随开随停吗？

【投影】2、气体的收集装置
展示向上排空气法、向下排空气法、排水集气法
总结装置操作要点

收集装置变形——用多功能瓶收集气体

【投影】课堂练习：

二氧化氮是一种红棕色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，水溶液呈酸性。实验室常用铜和浓硝酸在常温下反应制取二氧化氮。实验室制取二氧化氮应选择的发生装置是，若用F装置收集二氧化氮，气体应从端通入(填“a”或“b”)，为了防止尾气污染空气，最好将尾气通入中进行处理。

继续拓展——将万能瓶倒着放又如何收集气体

【投影】3、常见气体的检验和验满

提问：如果用万能瓶来收集气体，如何验满？

【投影】4、气体的干燥
提问：常见的干燥剂有哪些？
介绍几种常见的干燥装置

课堂练习：1、小明用石灰石和盐酸制得二氧化碳气体中含有哪些杂质？怎样设计一组实验来检验它们？查阅资料：①HCl气体通入硝酸银溶液会出现白色沉淀②白色的无水硫酸铜固体遇水会变蓝
2、小明又用盐酸和石灰石制得一瓶二氧化碳气体，其中含有H2O、HCl杂质，如何将其中的杂质除去？（查阅资料：除去CO2中的HCl气体用饱和碳酸氢钠溶液）

【投影】5、尾气处理

总结：常见气体制备的思路
发生装置→净化装置→干燥装置→收集装置→尾气处理装置
生：制取气体

生：氧气、二氧化碳

学生小组活动，组装制取氧气和二氧化碳的装置。

小组代表总结汇报

学生选择并总结：实验室制取气体的一般思路

学生分析几种常见的固体—液体不加热型装置的优势特点

学生思考总结这类装置的共同点

学生思考什么样的药品才能选择这套装置

学生思考，回答

学生思考，在学案上完成，并请同学演板

学生回忆完成表格

学生回答

学生回答

学生思考，回答
并总结检验净化的规律

学生总结引入课程，让学生们回忆我们制取过哪些气体，感受回顾制取气体连接仪器的操作方法

让学生回忆制取气体的一般思路

让学生回忆发生装置的操作要点

将几种常见的固液常温型装置进行对比，分析各装置的优势，这是学生们常见的易错点

让学生回忆收集装置的操作要点

引导学生们分析万能瓶收集气体

课堂练习检验学习效果

学生自己分析，检验学习效果

通过练习回忆旧知识，对装置进行综合分析，活跃课堂思维能力

整理知识