社区教育资源整合与开发利用.doc

社区教育资源整合与开发利用的实验
——以XXX社区为例
结题报告

一、背景与意义：
社区教育是一个满足社区发展和居民教育需要而建立起来的教育体系，反映教育社会化和社会教育化的要求，具有全员性、全面性和全程性的特点。其立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。随着终身教育体系的构建和学习型社会的建设，社区教育越来越受到人们的关注，社区教育不断得到重视和发展。
社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和，是社区赖以生存和发展的基础，包括物质资源、人才资源和精神资源等。社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，但仅仅有了这些资源并不意味其教育功能可以得到有效发挥，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成一体化教育体系时，才能充分发挥社区资源的教育价值。只有有效地协调社区内的各类资源，并进行优化整合，才能使社区教育有效运作形成一种整体的“教育合力”，为社区发展服务。
整合社区资源是搞好社区教育的基础。充分利用和发展好社区教育资源，有利于营造和谐安定的社会环境；有利于促进教育公平；有利于社会资源的合理配置；有利于实现阶层和谐；有利于促进社区稳定和可持续发展。因此，实践与探索社区教育资源整合的运作与管理机制，在目前深化社区教育发展中具有重要意义。
二、实验目标：
通过开发、共享、挖掘社区教育资源，培养2至3个有特色、可持续发展的、有不同受众群体的品质课堂，形成社区浓郁的教育培训氛围。
三、实验内容：
（一）整合社区人力资源，创建一支以专职教师为骨干、兼职教师为主体、专兼相结合的高素质的社区教育工作者队伍和社区教育志愿者队伍。
充分挖掘社区内具有某一方面专场和权威的精英资源，建立健全社区教育兼职教师信息库，同时整合热衷社区建设、具有社区意识和公益精神的志愿者资源，使更多的人成为社区教育的后备力量，扩大社区教育的广泛参与度。
（二）整合社区组织资源，打造一个集社区居委会、民办非企业、民间公益组织等社会团体为一体的社区教育资源交流互动平台。
通过各类组织机构通力合作，资源共享，大力开展系列培训、活动等项目，将有特色、有特点的市民教育渗透进社区教育工作的方方面面，使社区教育普及化、常态化、规范化，逐步提升居民的综合素养。
四、实验的方法和步骤：
（一）实验方法：
1.调查研究法：通过问卷调查、召开座谈会等方法，了解社区居民对社区教育的不同需求，并以此为据设计实验活动。
2.访谈法：一个阶段的课堂结束后，对参加学习的社区居民进行学习体会访谈，汇集其对课程内容、设置等方面的意见建议。
（二）实验步骤：
1、准备阶段（XX年X月——XX年X月）
（1）本项目研究相关的资料，进行学习、吸收、思考，厘清实验的思路和方向。
（2）调查工作，做好各项活动的筹备准备工作。
2.实施阶段（XX年X月——XX年X月）
（1）组织第一轮活动实验，确定活动内容和对象，制定活动方案，并进行即时反馈，总结、发现实践中存在的问题，进行及时调整。
（2）进行项目中期讨论活动，总结第一轮实验活动的经验，分析存在的问题，确定改进策略。
（3）组织第二轮活动实验，根据新的活动方案安排更多的社区居民参与实践活动，并适时完善、调整行动方案。
（4）对两轮活动实验进行全面总结，形成相对完整的有可借鉴和参考价值的社区教育资源整合和利用的新路径。
3.总结阶段（XX年X月——XX年X月）
对实验对象进行访谈，并对数据进行分析，整理实验过程中积累的资料，完成实验报告的撰写，迎接验收评估。
五、实验条件和保障：
为保证实验项目能顺利开展，XX社区成立由社区党委书记担任组长的社区教育实验项目领导小组，并安排专人负责日常工作。具体如下：
顾问：XXX（XXX社区学校老师）
组长：XXX（XXX社区党委书记）
副组长：XXX（XXX社区居委会主任）
组员：XXX（XXX社区文教委员）

六、实验的成效：
XXX社区地处……辖区内有……等单位，科技、文化、教育等资源较为丰富，这为社区教育的开展提供了良好的平台。在对社区教育资源进行分类的基础上，我们对社区居民进行了调查，针对企业技术人员晋级、外来务工人员进行岗位培训。针对老有所教、老有所乐，遵循“增长知识，陶冶情操，健康长寿，余热生辉”的宗旨，为广大老年人显示和实现人生价值。针对青少年校外教育，进行思想道德教育。充分利用有效资源大力开展多形式、多层次、多内容的教育培训活动，不断提升社区成员的综合素质。学有所成、劳有所技、生有所靠、老有所养，为社会经济的健康发展和全面进步奠定坚实的基