网络学习空间建设与应用指引.doc

《网络学习空间建设与应用指南》

教育部
2018年4月

目录
TOC\o"1-2"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc509570115"前言 PAGEREF_Toc509570115\h1
HYPERLINK\l"_Toc509570116"1.总则 PAGEREF_Toc509570116\h2
HYPERLINK\l"_Toc509570117"1.1网络学习空间内涵 PAGEREF_Toc509570117\h2
HYPERLINK\l"_Toc509570118"1.2空间建设与应用目标 PAGEREF_Toc509570118\h2
HYPERLINK\l"_Toc509570119"1.3空间建设与应用原则 PAGEREF_Toc509570119\h3
HYPERLINK\l"_Toc509570120"1.4空间建设与应用流程 PAGEREF_Toc509570120\h3
HYPERLINK\l"_Toc509570121"2.网络学习空间的构成 PAGEREF_Toc509570121\h5
HYPERLINK\l"_Toc509570122"3.个人与机构空间 PAGEREF_Toc509570122\h6
HYPERLINK\l"_Toc509570123"3.1个人空间基本功能 PAGEREF_Toc509570123\h6
HYPERLINK\l"_Toc509570124"3.2教师角色功能 PAGEREF_Toc509570124\h6
HYPERLINK\l"_Toc509570125"3.3学生角色功能 PAGEREF_Toc509570125\h7
HYPERLINK\l"_Toc509570126"3.4家长角色功能 PAGEREF_Toc509570126\h7
HYPERLINK\l"_Toc509570127"3.5管理者角色功能 PAGEREF_Toc509570127\h8
HYPERLINK\l"_Toc509570128"3.6机构空间基本功能 PAGEREF_Toc509570128\h8
HYPERLINK\l"_Toc509570129"4.公共应用服务 PAGEREF_Toc509570129\h10
HYPERLINK\l"_Toc509570130"4.1资源共享服务 PAGEREF_Toc509570130\h10
HYPERLINK\l"_Toc509570131"4.2教学支持服务 PAGEREF_Toc509570131\h10
HYPERLINK\l"_Toc509570132"4.3学习交互服务 PAGEREF_Toc509570132\h11
HYPERLINK\l"_Toc509570133"4.4决策评估服务 PAGEREF_Toc509570133\h11
HYPERLINK\l"_Toc509570134"5.数据分析服务 PAGEREF_Toc509570134\h13
HYPERLINK\l"_Toc509570135"6.空间安全保障 PAGEREF_Toc509570135\h14
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前言
“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。为贯彻《国家教育事业发展“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》精神，落实《教育信息化“十三五”规划》中提出“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”、“创新‘网络学习空间人人通’的建设与应用模式，拓展信息时代教学、管理与服务方式”的要求，推动网络学习空间的深入发展，规范网络学习空间的建设与应用，促进教学方式与学习方式变革，创新教育服务模式与管理体制机制，特制订本指南。本指南适用于基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育的网络学习空间建设与应用。
本指南分为六个部分：总则、网络学习空间的构成、个人与机构空间、公共应用服务、数据分析服务和空间安全保障。
第一部分：总则。规定了网络学习空间的内涵、建设与应用目标、原则和基本流程。
第二部分：网络学习空间的构成。规定了网络学习空间的功能框架，包括个人空间、机构空间和集成的公共应用服务和数据分析服务等。
第三部分：个人与机构空间。规定了教师、学生、家长和管理者等个人空间的功能要求，班级、学校和区域等机构空间的功能要求。
第四