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尊重教育规律，以人为本；提升专业素质，用心教育
----------读书心得

在寒假里，静下心来阅读了新课程标准一书和河南教育局局长田保华局长的“用文化为学校立魂用文化浸润孩子的心灵”的文章。所读之处都会激起我对教育的反思和共鸣。使我对教育的真谛有了一个深刻的认识和领悟。对今后教学的改进有了一个比较清晰地认识:尊重教育规律，以人为本；提升专业素质，用心教育。
年前学校可以说花了很大力气进行了新课程改革的启动仪式。已经习惯了传统教学的我，从内心深处仿佛有一些不情愿。一个习惯形成一旦被打破换成另一种新习惯的时候感觉到浑身的不自在:教学的改革从何开始着手，应该怎样着手，方向在哪里，这一切还是一头雾水。在读完学校推荐的田保华局长这篇文章后。自己心里仿佛有了思路。与其扶着学生走路，不如放手让他们学会自己走路。只有这样他们才会走的稳，走的远，才会有自己解决问题的方法和经验。
这篇文章分别从学校，教师，学生，班主任，家长会，学生的课堂的整体掌控谈起，每一个方面都谈的很具体，很深刻。同时把传统教育揭露的淋漓尽致。尤其是班主任要明白的两个要点，回答好三个问题我感触颇深。两个要点:1、班级建设是一种价值追求，是班级文化的打造，是班级灵魂的牵引.2、班级文化建设之道即制度文化建设，精神文化建设把班级文化建设的重要性解释的很到位。这是我们班主任工作中很容易忽略地方。接下来的回答好三个问题更是值得班主任下大力气思考和着手实施的一个方面。三个问题1、你要把学生带到哪里去?要回答的是班级建设的目标问题，远景问题，价值追求问题.2你怎样把学生带到那里？要回答的是班级建设的策略、途径和方法问题。3、你如何确信你已经把学生带到了那里？要回答的是班级建设效果的评价问题。如果每一位班主任围绕这三个问题认真管理班级，再加上课任老师们的协助,我想这样的班级将是一个很出色的班集体。我们所带的学生会更加出色。
在这篇文章里，更多的是关注学生的全面，健康成长。让我们的孩子在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦，人格健康，精神自由，生命自主的学习中，体验到学习的愉快和幸福，获得学业进步和身心全面发展，让我们的教育重新回到“促进学生的健康快乐成长”这条“回家”的路上。这是一种比较高的教育境界，更是为人师们的我们追求的教育目标。
在这篇文章中更能体现的是教育的生态之美，尊重学生差异，允许学生之间存在差异，野百合也会有美丽的春天，教育之根本不是一刀切，不是把学生都塑造成一个个一样的模子，学校不是一个造人工厂。
我们应该“平静的欣赏差异的美丽为倾吾所能为我们的学生营造一种能够“丰盈学生的梦想，让学生把梦做好”的学校教育生态，当每一位有差异的学生能把自己不同的梦做好的时候，我们所听到的声音就会是学生生长的好声音，才能实现我们的“中国梦”。“学生生长的声音”是每位老师们的愿望。这种声音一定比任何美妙的天籁之音都奇特。是教育界的盛况。也是我们所期盼的。
聆听和敬佩之余。我觉得这句话“在老师的带领下遨游在知识的海洋中”应该在学生的写作中经常出现，不光是以前，在今后也会经常有。我觉得教育发展不可磨灭老师的责任心，辛苦程度和“蜡烛”精神。教育体制改革的今天。离不开老师们的不断努力和不断追求。“只要不考试，老师就有永远讲不完的知识，学生就有做不完的习题。现在仔细想想，我觉得他所体现的是老师的无能”。看到这些犀利的语句时，我不得不佩服作者的淋漓尽致。但在我脑海里呈现的是老一辈的寄托和希望。这只是一种工作态度。而不能说是“无能”。再教育改革的今天。我觉得每位教师应该带着这种工作态度。去实现老一辈教育工作者的期盼。从我们开始还要不断努力。创造更适合中国国情的教育方式,最大程度的实现教育的“回归”,使我们的后代更加出色，使我们的国家更加繁荣富强。
新学期，新的开始。相信在校领导正确带领下。在全体教师的不断努力下。我们学校的教育教学会有一个很大的进步。。