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园林生态学课程教学大纲

课程编号：11041210
课程名称：园林生态学
学时：48学分：3.0
适用专业：园林本科开课学期：第4学期
开课部门：生命科学与资源环境学院
先修课程：植物学，植物生理学，观赏树木学，土壤学
考核要求：考试
使用教材及主要参考书：
教材：
冷平生——《园林生态学》第2版，中国农业出版社，2013年
主要参考书：
尚玉昌——《普通生态学》第3版，北京大学出版社，2010年
EugenePOdum——《FundamentalsofEcology(FifthEdition)》中文版，高
等教育出版社，2009年
曹凑贵——《生态学概论》，高等教育出版社，2003年
李小川——《园林植物环境》，高等教育出版社，2001年
刘常富，陈炜——《园林生态学》，科学出版社，2003年
一、课程的性质和任务
园林生态学是园林本科专业的专业基础课，也是一门新兴的园林学与生态学
交叉学科，涉及面广，与气象学、土壤学和植物生理学等多个课程密切相关。通
过园林生态学课程的学习，使学生学习生态学基本理论知识和方法，掌握园林植
物与光、温、水、气等生态因子的相互关系，了解植物种群、植物群落和城市生
态系统等方面知识，为利用生态学理论和方法解决园林规划设计与生产管护中的
问题打下基础。
二、教学目的与要求
通过本课程的学习，使学生能掌握园林生态学的基本理论和方法，为学习专
业课程以及在今后的实际工作中运用园林景观和生态学的基本知识，打下必要的
基础理论和实践基础。同时也能开拓学生的视野，激发学生的思维，提高自然科
学素养。在本课程的学习中，要求学生初步理解和掌握生态学、园林生态学的基
本理论、方法及其应用。学习作为园林建设重要组成部分的园林生态学的特点、
发展历程和重要作用。课程涉及到园林管理、园林规划设计、环境保护、资源开
发利用和园林景观等多个领域。通过本门课程的学习，要求学生能够掌握园林生
态学的基本原理和方法，了解生态系统内在变化机理规律和对人类的反效应，熟
悉受损生态系统的恢复重建及保护生态的对策；能运用园林景观和生态学的观点
和方法分析解决有关园林建设、环境保护、园林美化和可持续发展的问题。
三、学时分配
章节课程内容学时
1绪论4
2园林植物生存的基本自然环境条件6
3园林化生态环境特征4
4城市环境对于园林植物的影响和园林植物的作用4
5园林植物群落的基本知识及城市园林植物群落4
6生态系统的基本知识和园林生态系统概念6
7城市生态系统4
8城市景观生态4
9城市生态评价与管理4
10城市生态规划4
11园林环境监测和环境质量评价4
四、教学中应注意的问题
学生在了解生态系统内在变化机理规律和对人类的反效应，熟悉受损生态系

统的恢复重建及保护生态的对策，并应用于园林规划设计。
五、教学内容
第一章绪论

1.基本内容
生态学、园林生态学的发展历史，二者的关系及其内容、范畴和任务。
2.教学基本要求
理解并掌握生态学和园林生态学的基本概念
3.教学重点难点
园林生态学的产生背景，及研究发展方向
4.教学建议
以讲授为主，并辅以启发学生对园林生态学的设想，及在园林绿化设计中生
态学观念的运用。

第二章园林植物生存的基本自然环境条件

1.基本内容
自然环境概述及生态因子分析
不同层次的自然环境（包括生物圈，大气圈、水圈、岩石圈、生境、小环境
及体内环境等）和人工环境的概念；生态因子与园林植物之间相互作用的一般规
律。
光因子
光的性质及其变化规律；光对园林植物的生物活动、生长发育及形态结构方
面的生态影响；植物长期适应光照强度、日照长短而分的生态类型、特点及在园
林植物选择、配置和栽培中的意义。
温度因子与水因子
温度的时空变化规律以及在园林植物群落中的分布特点；节律性变温对植物
的生理活动、形态结构、生长发育和植物分布的影响；极端温度对植物的危害及
植物的适应。自然界水的循环方式和各种形态水的变化规律；水对植物生理活动、
生长发育和植物分布的生态影响；极端水分条件（干旱和涝害）对植物的危害和
植物的抗性；植物受水制约而形成的生态适应类型、特点及在园林工作中的作用。
大气因子与土壤因子

大气的组成特点及主要成分（CO2、O2）与植物的生态关系；风对植物的生
态作用。土壤的物理性质（母岩、土层厚度、土壤质地和结构、土壤水分和空气、
土壤温度等）化学性质（土壤反应和养分元素）对植物的生态作用；土壤生物和
植物之间相互关系；植物长期适应土壤条件而形成和土壤生态类型、特点及应用。
2.教学基本要求
了解生态因子中光、热、水、气、土，各个因子对植物的影响和制约作用；
在植物配置中如何根据这些规律合理的进行植物配置。
3.教学重点难点
掌握园林植物中以光、热、水、气、土为主导因子生态类型的划分
4.教学建议
以讲授为