林黛玉进贾府 (5).ppt
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林黛玉进贾府林黛玉进贾府.doc
教学设计基本信息名称《林黛玉进贾府》(原创)执教者课时1课时所属教材目录人教版第三单元阅读鉴赏教材分析学习小说环境描写特点,赏析所写环境意义。以学生现有认知能力为基础,初步学习阅读鉴赏名著的基本方法。培养学生独立阅读能力,能初步理解、鉴赏文学作品;训练学生在读、写中会“抓住重点、突出重点”的能力。学习本文的写法,在写作上,模仿文本具有可操作性的“写作框架模式”,形成好的写作习惯。培养学生阅读名著的审美情趣,注重情感体验,丰富精神世界,陶冶情操,正确认识社会生活。学情分析1.学生认知水平和能力:整体理解能力
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作者:曹雪芹授课:赵静新课导入《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。林黛玉进贾府小说的三要素小说的三要素小说的典型环境穿堂环境描写的特点和作用贾府人物关系一览表人物刻画小说的主要人物枉凝眉林黛玉的特点林黛玉细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙烟眉,一双似喜非喜含情目.态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较
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侧面概括介绍愁,恨:是宝玉在封建制度与封建礼教压抑下产生的无法摆脱的苦闷与烦恼。正面描写贾宝玉是一个,善良多情,蔑视功名利禄,争取个性解放,具有封建叛逆精神的贵族公子。林黛玉去贾府的路上她有哪些想法?从言谈举止看林黛玉众人观察人物描写的特点人物刻画
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慢慢走,欣赏啊曹雪芹曹雪芹(约1715—1763),名霑,字梦阮,号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。从他的曾祖曹玺开始,祖父曹寅,伯父曹颙、父亲曹頫三代四人世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读,两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。曹家还是一
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高中语文学科高一学年教学设计授课教师王立春学校13中学科语文教龄10授课时间3月13日课题林黛玉进贾府课型讲读课授课班级教材与学情分析:学生对《红楼梦》有了解,本课是高中阶段的第一篇小说,学生缺少鉴赏小说的方法。教学目标知识与技能:把握小说的人物形象,培养学生分析、鉴赏古代小说的能力。过程与方法:从赏析人物形象入手,体会小说中运用肖像、语言描写来塑造人物的成功之处,学习小说塑造人物的技巧。情感态度与价值观:认识《红楼梦》一书的思想意义和艺术价值,体会中华文化的博大精深,深化热爱祖国语文的感情。教学重点:欣