湖北省武昌实验中学.docx

湖北省武昌实验中学
袁瑶
课文标题Aletterofadvice课程类型ReadingandWriting授课年级高二年级1.教学理念
根据《普通高中英语新课程标准》的精神，本节课力争从语言学习能力及文化思维品质两个层面培养学生的英语核心素养。语言学习能力方面，通过文本阅读《给建筑师的一封信》，让学生掌握建议信的基本框架和要素，并能根据具体社交情况进行写作实践。文化思维品质方面，通过游戏、话题讨论和学生展示等活动方式唤起学生对残疾人的关注，鼓励他们去关心和帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。
2.学情解析
教材内容
本节课的文本是《给建筑师的一封信》。文章是一封残疾人AliceMajor写给theNewBankstown电影院建筑设计师的建议信。在信中，她给建筑设计师提出了一些建议，要求充分考虑残疾人的特殊需求。文章内容紧扣单元话题，语篇结构清晰，是一篇较好的建议信示例。
学生情况
本节课授课对象为湖北省武昌实验中学高二下学生，学生的语言基础和综合技能普遍比较好，但对建议信写作模式和技巧的掌握还有待提高，因此本节课主要是突出对建议信写法的指导。
3.教学思路
本节课遵循“以读促写，层层递进”的教学模式。
阅读板块：读前，以游戏的方式引入主题，唤起学生对残疾人的情感关注。读中，按照从整体到局部的顺序，帮助学生理清建议信的基本框架和写作要素。读后，通过总结文章，再次引发学生对残疾人的情感正迁移。
写作板块：写前，通过话题讨论“本校中对残疾人不友好的公共设施及解决方案”，激发学生的批判性思维，让学生对写作任务做好素材准备。通过对思维导图的描绘，使学生进一步从整体上把握建议信的写作框架和要素。写后，通过组内交流推荐，引导学生共同欣赏了两篇习作，并要求他们根据本节课所学对文章做出评论。
整堂课最后，教师既从知识的层面上总结了建议信的写作方法，又从情感的层面上呼吁同学们从身边做起关爱残疾人，呼应本单元主题，实现对学生情感态度和价值观的培养。

4.教案设计
TeachingPlan
TeachingAims:
Learnabouttheneedsofthedisabledforatheater.
Trainthestudentstodeveloptheirreadingability.
Trainthestudentstowritealetterofadvice.
Raisethestudents’awarenessofhelpingthedisabled.

ImportantPoints:
TheunderstandingofALetterToAnArchitect.
Criticalthinkingoftheunfriendlyfacilitiestothedisabledinourschool.
Thewritingtechniquesofaletterofadvice.
Theappreciationofgoodletters.

DifficultPoints:
Themasteryandapplicationofthewritingtechniquesofaletterofadvice.

TeachingMethod:
Task-basedapproach;
Cooperativelearning

TeachingAssistance:
PPT
Interactiveclassplatform
Hand-outstoeachstudents
ProcedureTeacher’sactivityStudents’activityIntensionDurationLead-inInviteonestudenttoplayagameandinterviewthestudentabouthisfeelingsafterthegame.Followtheteacher’sinstructionandanswertheteacher’squestions.Arousethestudents’interestandevoketheirempathyforthedisabled.3minutesReadingPartIReadingforgist
Leadthestudentstofindoutthepurposeofthispassageandintroducethefocusofthislesson.
Leadthestudentstoanalyzethestructureofthispassage.
Leadthestudentstofindoutthepoliteformsofthispassage.
Scanthepassageandfindoutthepurposeofthispassage.

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