小学生学习习惯的养成省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

怎样培养小学生学习习惯？联合国教科文组织发表“学会生存”一文中指出：未来文盲不再是一字不识人，而是没有学会怎样学习人。美国心理学家威廉.詹姆士说：
播下一个行动，收获一个习惯；
播下一个习惯，收获一个性格；
播下一个性格，收获一个命运。出色思想家培根说：“习惯是一个巨大力量，它能够主宰人生。”叶圣陶先生说：“教育是什么，简单方面讲，只需一句话，就是要培养良好习惯。”英国教育家洛克说过：“一切教育都归结为养成儿童良好习惯。”习惯在一个人一生当中起着至关主要作用，能够这么说，一个人拥有了良好习惯，他就成功了二分之一。一、培养学生“认真听”习惯一是告诉学生，老师批评学生不一定是有声语言，有时用眼神来盯你，告诉你要注意了。
二是讲课时暂停一下引发学生注意。
三是告诉学生认真听取他人讲话是一个享受、是一个美德、是对他人尊重。怎样在教学实践中培养学生认真倾听习惯:
1、让学生学会倾听。
2、让学生学会耐心等候。
3、让学生学会听中想象。一个人善不善于倾听，不但表达着一个人道德涵养水准，还关系到能否与他人建立起一个正常友好人际关系。因而，从小培养学生养成学会倾听好习惯，会让学生变得更有智慧，更有涵养。二、培养学生“大胆说”习惯要求学生有良好站姿，站好后再回答下列问题，回答下列问题要看着自己听众，要用眼睛和听众交流。在回答下列问题时要求说完整话，然后是说流利，还要求声音适度。教师应十分注意发挥“情感教育”在教学中作用。古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生亲近和信任，使师生感情双向交流，亲密师生关系，形成轻松、愉悦课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说担心心理，开创敢讲、争讲、爱讲局面。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功次数越多，他学习自信心就越强。三、培养学生“经常读”习惯“读”对小学生来说，主要是指“朗诵”和“阅读”。朗诵能够锻炼学生口才，培养学生自信心。阅读能够净化心灵，陶冶情操。课外阅读能够拓宽学生知识，增加学生见识，活跃学生思维，培养学生创新能力。（一）正确朗诵方法。
（二）培养学生良好早读习惯。
（三）自学书本习惯
四、培养学生“规范写”习惯要培养学生作业书写工整好习惯，教师首先应注意教课时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不停学习，提升业务素质，时时处处都要用自己良好行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日，月复一月，年复一年，经过潜移默化，就轻易使学生养成良好书写习惯。要求做到“眼离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”端端正正写字，堂堂正正做人。五、培养学生“及时做”习惯（一）培养认真完成作业习惯。
（二）按时完成作业习惯培养。尤其是要养成“先懂后做、先做后玩；做就要认真做，玩就要认真玩，全身心地投入”习惯，提升学习效率。不能养成边做边玩，做事拖拉、三心二意习惯。做作业时不能偷工减料，该走弯路还得走，这是学习必定过程。比如说纠错，自己错误自己更正，每纠正一个错误学生就前深入，这是自我完善过程。六、进行学法指导，培养良好
学习习惯（一）课前预习习惯.
有效预习,能提升学习新知识目标性和针对性,能够提升学习质量，要十分重视学生课前预习习惯培养。预习贵在坚持，这里坚持要有两个方面：首先是老师有布置就要有检验，另首先是学生要持之以恒地坚持预习，不能三天打鱼两天晒网。（二）培养学生养成勤思好问好习惯
学贵有疑，学习上没有问题便是最大问题。平时有意识地指导孩子随时把学习中碰到问题统计下来，方便向老师请教，向同学请教。向他人提出问题，应该是自己经过努力没有处理。这点很主要，不能惰于思索，一味依赖他人。学问，学问，既要学，又要问。七、开展课外活动，培养良好
学习习惯八、培养学生合作学习习惯在学习中，可让学生经过课前共同预习、课中合作试验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。对于学生而言，要主动参加学会表示自己观点和看法，要学会倾听他人讲话，学会评判他人观点，学会接收他人意见。每一次合作学习，都要主动参加，逐步养成习惯。培养学生集体主义观念和合作意识与交往能力，团体精神，小组合作交流满足学生情感交流需要，引发思维碰撞，促使学生产生主动学习态度，推进其兴致勃勃去学习，培养了学生思维辽阔性、深刻性和自主处理问题。九、培养学生反思性学习习惯在教学中，培养学生反思性学习习惯，是培养学生独创性学习路径之一。教师要指导学生寻求适合自己学习方法。反思性学习有利于学生全方面清醒地认识自我，及时调整学习策略，使本身潜力得到更充分发展。小学生学习习惯培养不是一蹴而就，需要我们教师循序渐进，润物细无声般地培养。习惯成自然后，教师教起来轻松，学生学起来也轻松。Thankyou！