校本研修活动记录表.doc

校本研修活动记录表
组织者周衡记录人周彬
研修主题研读朱跃跃的“课堂观察方法漫谈”主持人林松参与教师全体教师研修时间及地点生物实验室（东）活动过程记录活动内容：
温州教育教学研究院朱跃跃《走进教学的真实世界——课堂观察方法漫谈》。
上海市教育研究所周卫的《课堂教学观察与专业日志》。活动小结通过这次培训，我知道了课堂观察的好处以及自己需要把握的地方，有利于我自身能力的提高。
课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师专业的发展，提高教学效率。
课堂观察从观察心理看大致分为三个层次：1.不自觉的观察，是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、感觉进行的观察3.有目的、一定角度的观察。
进行有效的课堂观察的四点要求：有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论。
说明：
1.此表供学校参考，及时记录每次活动，既供年度考核之用，也供核发学分之用。
2.“研修活动记录表”以“次”为单位进行记录并上传，必须附有讲座稿（教案等）和教师参与后的跟帖。

周衡：
1、课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率。
2、课堂观察从观察心理看大致可以分为三个层次：第一个层次，是不自觉的观察,这是一种知觉心理本能的反映；第二个层次，是凭经验、感觉进行的观察；第三个层次，是有目的，有一定的观察角度，借助一定的观察工具,针对具体问题所进行的观察，即所谓的有意的课堂观察。
3、研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
4、进行有效的课堂观察的四点要求：有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论。四种形式：课堂活动全息观察、关键问题聚焦观察、依据价值标准评判观察、现场情境描述性观察。（典型个体追踪观察、视频教研精细观察、教学细节自主观察等）
5、课堂观察方法的一般分类:实验观察与自然观察;参与观察和非参与观察;直接观察和非直接观察;结构观察,准结构观察和非结构观察;开放式观察,聚焦式观察,系统观察;定量观察和定性观察等。
梁友清：
对于我本身来说，课堂观察能力还是比较弱的，通过这次培训，我知道了课堂观察的好处以及自己需要把握的地方，有利于我自身能力的提高。
课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师专业的发展，提高教学效率。
课堂观察从观察心理看大致分为三个层次：1.不自觉的观察，是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、感觉进行的观察3.有目的、一定角度的观察。
进行有效的课堂观察的四点要求：有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论

宋益超

在《直线与圆的位置关系》，从复习引入，例题的分析、例题的变式及例题的解法的多变等都很好，学生思维很活跃，师生互动较多，其他老师总体感觉很好。所以，备课，一定要多花时间下去，多思考，多问。
对顾朝俊老师的这节《直线与平面、平面与平面平行的性质》课，可以看出他的基本功很扎实，例题的分析很透彻，板书很整洁，设计合理，学生反映好。
总体来说，通过一年的教学，教学水平提高很多，已经能成为一名合格的中学教师。

殷姬飞
对于我本身来说，课堂观察能力还是比较弱的，通过这次培训，我知道了课堂观察的好处以及自己需要把握的地方，有利于我自身能力的提高。
课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师专业的发展，提高教学效率。
课堂观察从观察心理看大致分为三个层次：1.不自觉的观察，是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、感觉进行的观察3.有目的、一定角度的观察。
进行有效的课堂观察的四点要求：有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论

唐海燕

推理与证明地位与作用：推理与证明贯穿于高中数学的整个体系，它的学习是新课标教材的一个亮点，是对以前所学知识与方法的总结、归纳，并对后继学习起到引领的作用
08年浙江高考数学试题难再何处？1.填空题的后三个题目成了拦路虎。2.解答题的“门槛”偏高。3.数学题量大，运算量大。
08年试卷特点：1.试卷结构不变，能力要求提高；2.知识覆