因势而动-顺势而为.doc

因势而动,顺势而为

2016年高考渐行渐近，如何在短时间内把握高考作文命题动向，迅速审题立意，谋篇行文，打造属于自己的高分作文，是每一个考生需要迫切解决的问题。自2015年以来，单独命题省市逐渐被全国卷取代。从这个意义上说，2015年全国卷的作文命题模式，也就为2016年的作文命题提供了方向。应对高考作文必须“因势而动，顺势而为”，如此有的放矢，方能在短时间内获取最大回报。

一、命题为驱动
高考新材料作文命题经历了三个演变阶段。第一阶段为2006年至2010年，这一时期的作文命题形式为新材料作文，但是审题的结果却类似于具有两个要素的关系型话题作文，譬如2006年的“纸质阅读与网络阅读”，2010年的“深阅读与浅阅读”，写作中我们需要把握两个要素之间的关系，并辩证地审视两个要素，才能符合题意并写出文章的深度。这类命题写作难度系数很大，考生极易偏离主题。第二阶段为2011年至2014年，这一时期的作文命题虽然还是新材料作文，但是审题的结果却只有一个要素，譬如2011年的“诚信”，2014年的“保护动物”，难度系数有所下降，显然，命题者的意图不是在审题上为考生制造麻烦，而是考查考生的文章建构与文字表达的能力。
第三阶段是2015年。就全国卷而言，命题有了局部的变化，譬如全国2卷作文题，要求考生在“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”的基础上写出“大李”“老王”“小刘”谁“更具风采”；全国1卷作文题，“对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。”我们发现，之前的作文题一般由材料和要求两部分组成，大多是在要求部分禁止考生做什么，而2015年的作文题却在材料之后对考生进行了导引性的指令，要求考生必须做什么。这就是所谓的任务驱动型材料作文。我估计，2016年的高考作文命题应该会沿袭2015年的命题形式，以任务驱动型材料作文进行考查。所谓任务驱动型材料作文，就是在材料基础上，增加了任务指令，不允许你任选角度，一定要按照命题指令抓核心、重要的角度，按指令作文。比如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论……但都不能超出任务范围，还必须针对并始终围绕材料中的具体问题；不像我们以往作文那样，从材料中提取观点后，围绕观点阐释就行了。为此，考生掌握记叙文、议论文、书信等基本文体的写作格式是相当必要的。
按照贵州省作文评卷惯例，只要是材料作文，均要求考生进行“引材”。为此，新材料作文和任务驱动型作文在写作流程上有细微区别。新材料作文的写作流程是：精炼引材→提出观点→事例论证→得出结论。任务驱动型材料作文的写作流程是：对象比较→选定对象→事例论证→得出结论。显然，新材料作文只要提取主题词后，更容易进行功利化的套用；而任务驱动型作文则更趋于按照“提出问题→分析问题→解决问题”的传统议论文模式进行写作，既不易于宿构，又不易于炫示文采。当然，我认为“精炼引材”和“对象比较”也是可以灵活处理的，无需过于机械。因为“精炼引材”和“对象比较”极易让文字趋于平淡，开篇就露丑，这显然不是明智之举。特别需要提醒的是，任务驱动型材料作文命题中有多个对象，考生只能选择其中一个对象进行写作即可，切勿面面俱到，写两个或两个以上的人物，这是不符合命题者意图的，严格说来，可以判为不符题意。
二、主题定做人
每年临近高考，很多学校就开始组织骨干教师进行猜题，但结果往往是白忙活。但是2011年我出版的一本名为《高考作文万能主题导写》的书，却一下子猜中了当年的8道高考作文题。究其原因，不是我有多高明，而是我在书中罗列了120个做人的主题词，譬如诚信、善良、创新、超越、好奇、平凡等，我把所有的做人主题词都收集了，不管命题者怎么命题，几乎就在自己的掌控之中。为此，去猜具体的作文命题，不如多关注做人主题词及与之相关的素材。然后让学生“以作文促做人，以做人促作文”进行强化训练，这才是把握高考作文主题的根本。我们来看看近几年全国2卷作文题主题。
2015年：大李的角度，“做一个笃学敏思、矢志创新的人，更具风采”；老王的角度，“做一个爱岗敬业的人，更具风采”；小刘的角度，“做一个热爱艺术的人，更具风采”。
2014年：动物园管理者的角度，“做一个保护动物的人”；喂食者的角度，“做一个反对溺爱、培养孩子独立人格的人”，“做一个遵守规则的人”。
2013年，“做一个懂得尊重，理解，包容同学的人”。
2012年，“做一个勇于甩掉包袱的人”。
事实上，高考作文作为选拔性考试的重要途径之一，其中的价值取向是相当功利而明白的，那就是为国家选拔德才兼备的人才，因而“做人”一定是考试作文中永恒不变的主题。对于高考作文的“主题”，最好是以不变应万变。所谓“不变”，就是说历年高考作文的命题几乎都是在围绕“做人”进行命制；所谓