课题2 燃料的合理利用与开发.doc

课题2燃料的合理利用与开发
卫向辉
教学目标：
知识与技能：
1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
3.知道石油炼制出的几种产品及用途。
4.了解化石燃料对环境的影响。
5.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
过程与方法：
运用思考、讨论的方法来获取信息
运用实验的方法得出结论
情感态度与价值观：
1.通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
2.增强保护环境的意识。
教学重点：

1.了解燃料充分燃烧的重要性
2.认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。
3.了解化石燃料对环境的影响。
4.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学难点：
培养学生独立思考、加工信息的能力。
教学方法：
小组讨论法
教学过程：
[复习引入]：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？
[提问学生]：你知道的燃料有哪些？
[教师总结]：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，这节课我们就来学习燃料和能量。
[讲授新课]：
一.化学反应中的能量变化
[提出问题]：化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热，那么是不是只有燃烧才能产生热量？
[实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。
[学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。
[推测]：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？
[学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。
二.化石燃料的利用
[介绍]：煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。他们作为重要的能源在我们的生活中起着重要的作用。
1、煤和石油
[活动探究]：完成书P132
活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。
2、天然气
天然气的主要成分是甲烷CH4，我们来做一做甲烷燃烧的实验
[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。
[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？
[讲述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。
[学生阅读]：沼气的综合利用
[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？
[学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？
[教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？
[学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）
2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。
3、了解海底“可燃冰”
三.燃料燃烧对空气的影响
[介绍]：煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：
[活动探究]：（酸雨危害的模拟实验）组织学生讨论、观察。
[结论]：二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。
[展示]：酸雨危害的图片
[讨论]：在城市内几乎不使用煤作燃料，可生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？
[过渡]：汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。
四.能源的利用用和开发
[讨论]：你所知道的清洁燃料有哪些？
[介绍]：1．乙醇（俗称酒精）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。
（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）
[讨论]：
乙醇作为燃料有哪些优势？
2．氢气
[讨论]：你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？
[介绍]：氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。
[讨论]：（课本讨论内容）
[阅读]：“西气东输”。
[提问]：现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？
[展示]：能源图片
[小结]：谈谈这节课你的收获？

[课堂总结]：学完本节内容你有何收获？
[课堂练习]：略

[板书设计]：
课题2燃料和热量
一.化学反应中的能量变化
放热和吸热
二.化石燃料的利用
煤和石油
天然气
天然气的主要