课题：《欧美流行风》.doc

课题：《欧美流行风》
学段：义务教育八年级
教材：义务教育课程标准实验教科书·音乐
（人民教育出版社）
九年级（下）第四单元欧美流行风第一课时
授课教师：李宝莹
联系电话：[phone]
单位：石家庄第二外国语学校

教学设计
教材：义务教育课程标准实验教科书·音乐（人民教育出版社）九年级（下）第四单元欧美流行风第一课时
教材分析：这首歌曲是保罗.西蒙与阿特.加尔丰克尔根据英国民谣改编的一首歌曲，是20世纪60年代美国电影《毕业生》中的插曲。是一首富有浪漫主义情怀的歌曲，歌曲通过给自己钟爱的人分配几项不可能完成的任务，来表达“真正的爱能把不可能的事情变成可能”。歌词中以叫卖声“欧芹”、“迷迭香”、“鼠尾草”、“百里香”为衬词，在每段歌词的第二句反复，而末尾则重复“她将成为我真诚的爱”，都是有特殊含义的，欧芹带走人的痛苦、鼠尾草象征着力量、迷迭香表达爱和忠诚、百里香给人勇气。这首歌曲是这对组合音乐生涯的里程碑，也是他们作品中最受欢迎的代表作。
教学内容：
演唱欧美流行歌曲代表作《斯卡布罗集市》。
教学目标：
情感.态度.价值观
演唱、欣赏欧美不同国家、不同时代、不同风格的流行歌曲，激发学生了解流行音乐的热情，提高学生辨别高雅与低俗流行音乐的能力。
二、 过程与方法
1、用试唱与听唱相结合的方法学习歌曲，有选择的演唱歌曲中旋律性比较强的乐句，以调动学生参与、体验的兴趣。
2、采用完整聆听以及段落对比相结合的方式，感受不同风格的流行音乐带来的美感。
三、 知识与技能
1、了解流行唱法的基本知识，用有气息支持的声音轻声演唱歌曲，避免大声喊唱。
2、以学生了解的音乐知识点作为切入点，引导学生了解外国流行音乐的特点。
教学重点：了解流行音乐的基本知识，感受流行歌曲的魅力，使学生提高辨别高雅与低俗流行音乐的能力。
教学难点：能够用有气息支持的声音自信、有情绪的演唱歌曲。
教法：启发法、讲授法、练习法。
学法：探究学习法、合作学习法。
教具准备：歌篇、多媒体、钢琴、黑板。
教学过程设计说明引入
课题聆听《HeyJude》、《加州旅馆》《斯卡布罗集市》，学生浅谈对于欧美流行歌曲的了解；从流行音乐的种类、发声方法、情绪融入等方面来谈谈自己的看法；教师总结。
教师：同学们好。作为外国语学校的学生，我们对于欧美流行音乐应该并不陌生吧。老师在上节课中为大家布置了一个小作业，请大家通过搜索资料来总结欧美流行音乐有哪些特点。那么接下来我们就一起欣赏几首经典的欧美流行歌曲吧。欣赏结束后，结合作品，我们一起来说说，欧美流行音乐特点有哪些特点？
学生：这三首作品非常的经典。在20世纪60-70年代非常的盛行。歌曲也获得了很多的世界级大奖，耳熟能详、脍炙人口。作品本身重曲轻词，节奏是灵魂；在演唱方面，主要以自然流畅的声音为主，其中有诉说、有呐喊、有装饰音、假声等等发声特点；在情绪方面，通过一些演唱技巧来演绎歌曲的忧伤、悲泣、真挚、委婉、激情等等，作品的内涵通常深刻，通过充分的理解、沉浸、融入，才能够真正的演唱出具有超强感染力的作品。
流行音乐的种类也有很多中，常见的有民谣、摇滚、爵士、布鲁斯等。
今天我们就一起来学习其中的一首经典歌曲《斯卡布罗集市》。它是一首来自英国的民谣歌曲。课程导入阶段。
直奔主题，让学生初识本节课作品，形成基本印象。教学过程设计说明作品深入了解、学唱歌曲
1、初次聆听，建立歌曲初步印象。
2、学唱歌曲
a播放音乐，学生跟随音乐演唱。
b分析作品，深入学习。（作品分析、节拍练习、歌词解决、难点讲解、声音训练）
3、学唱第一部分结束后，学生分组进行第二部分的学唱及加入编创的表演唱。
教师：那么民谣作为流行音乐中非常常见的一种风格，它有什么特点呢？民谣就是民间流行的、赋予民族色彩的歌曲。民谣的内容丰富，有宗教的、爱情的、战争的、工作的，也有饮酒、祭典等等。各国的民谣都有着不同的特点，如法国民谣的蓬勃、意大利民谣的热情、英国民谣的淳朴、日本民谣的悲愤、西班牙民谣的狂放不羁、中国民谣的缠绵悱恻，都表现了强烈的民族气质与色彩。我们刚刚听到的歌曲是保罗.西蒙与阿特.加尔丰克尔根据英国民谣改编的一首歌曲，是20世纪60年代美国电影《毕业生》中的插曲。是一首富有浪漫主义情怀的歌曲，歌曲通过给自己钟爱的人分配几项不可能完成的任务，来表达“真正的爱能把不可能的事情变成可能”。这首歌曲是这对组合音乐生涯的里程碑。歌词中以叫卖声“欧芹”、“迷迭香”、“鼠尾草”、“百里香”为衬词，在每段歌词的第二句反复，而末尾则重复“她将成为我真诚的爱”，都是有特殊含义的，欧芹带走人的痛苦、鼠尾草象征着力量、迷迭香表达爱和忠诚、百里香给人勇气。接下来我们就一起来试唱一下这首歌曲吧。请所有同学打开曲谱，跟随老师播放的音乐试唱。（播放音乐，学生跟随初次试唱）
教师：大