部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地.docx

部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读
《谁和谁好》
执教：吴栓银
一、教学目标
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找联系。
2、以互动朗读的形式，激发儿童对阅读的喜爱。
二、教学重难点：
1、教学重点：以互动朗读的形式，激发儿童对阅读的喜爱。
2、教学难点：大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找联系。
三、教学过程
（一）激趣导入，引出话题
师：吴老师给你们带来一份礼物？是吴老师和咱们班的爸爸妈妈一起悄悄做的。
师：采访一下，看到礼物心情如何？（高兴、激动）
总结：和大人一起读书是件幸福的事。
师：读书让你看到了外面的世界、读书让你增长了知识、你能记下完整的故事，你是读书小能手、书中有无穷无尽的财富……
师：老师也要和你们读更多的书。而且今天老师还要把书里面的文字都变活了，让你们都成为——小诗人
师：那我们怎么才成为一位小诗人？
生：要多读书。
生;要有想象力。
(二)学习儿童诗《谁和谁好》
1、课题解读：
师：孩子们，我们一起走进书的海洋吧。要爱护书，轻轻地打开它，14页《谁和谁好。
生：一起读课题
加上问号，练习读句子---谁和谁好？
生：和小伙伴一起读《谁和谁好》
2、根据自己的理解，配动作朗读。
和同桌一起配动作读；
全部配动作齐读，评“小小表演家”。
3、深入解读：
第一小节：藤和瓜
师：为什么好？演示和学生一起拉拉手。你和谁才会紧紧地手拉手？
总结:把藤和瓜当做——人来写。它可不光是写出了人的动作，还写出来我们才有的感情——写出感情。
第二小节：泥土和花儿
请生表演花儿怎样笑，描述想到画面。
总结：多美的画面呀——诗歌的语言就是要把原本没有画面的——写出画面。花儿仰脸笑——笑一下，牙齿都露出来，花儿笑起来，也和你们一样，都能听到花儿咯咯的笑声呢。
第三小节：风儿和云
师：谁才会跑？
生：人和动物
师：为什么要用白云跑呢？
生：让它动起来了。
师：这就是把它——写活了。
第四小节：
师：我们还能和同学一起做什么？
生：做游戏、讲故事、做手工。
师：这些都是我们能和朋友一起能做的事，这是多么美的小儿歌啊。
它把里面的事物——写活了、写出画面、写出感情。
4、根据图片想象，说一说：
师：你们也能来当小诗人，来说一说吗？
生：小组讨论。借助图画来说一说。
谁和谁好？（）和（）好。（）（）
生：谁和谁好？荷花和荷叶好，荷花来唱歌，荷叶轻轻摇。
生：谁和谁好？青蛙和荷叶好，青蛙唱着歌，荷叶仰脸笑。
生：谁和谁好？蜻蜓和荷叶好，蜻蜓来降落，荷叶咪咪笑。
师相机点评。
5、放飞想象的翅膀，自由发挥
师：跳出这幅图，到书里面，去天马行空地想象，还有谁和谁也能是一对好朋友。
师：小诗人的脑子里都住着一只飞翔的小鸟，带着我们去天马行空地去想象。
(三)总结梳理
师：假如你就是一片爱读书的树叶，享受着阳光和月光，你会读哪些有趣的书呢？
生分享：说一说自己想读的书。、爱读的书。
师：这些甜美的回忆真好，读书的滋味真美！书是一座宝藏，它帮我们插上想象的翅膀，让我们和大人一起快乐地读书吧。
(四)课后作业
师：和大人一起读一读自己喜欢的儿童诗。推荐篇目：
《有形状的节日》刘正盛
2、《花籽》马云超
3、《蘑菇》林良
4、《夜晚的天空》林焕彰
5、《会飞的叶子》钱万成
6、《树》梁世荣
7、《夕阳》冯辉岳
8、《晨曲》丁云
9、《日出》林焕彰
10、《快把窗子打开》林武宪