六年级下册心理健康教案-第三十课 我的未来 未来不是梦｜北师大版.pdf

《未来不是梦》教学设计

【关键词】梦想；目标；体验

【设计意图】

本课以梦想为支点，激发学生的想象力和生活热情，通过对未

来的美好憧憬，潜移默化的朝着目标奋斗坚持，在此过程中落实到生

活学习中确实可行的目标及行动上，掌握坚持的具体方法，并做到

自觉坚持。本课主要通过感悟、目标认识、未来畅想、实践体验的活

动，使他们能有意识的自我教育和锻炼，做到坚持细节，培养习惯，

成就梦想!

【活动目标】

1、认识各阶段目标及如何确定各阶段目标，使学生知道目标是学习

和生活的动力。

2、具有结合自己实际情况确定目标的能力，明确自己在不同阶段应

该做什么，怎样去做，即掌握分阶段实现目标的方法。

3、做一个有理想目标的人，并且懂得目标的实现需要正确的坚持方

式，树立自我发展，自我提高的意识。

【重点与难点】

重点：使学生意识到树立目标的重要性，并对自己的未来积极憧憬；

掌握确定长期和阶段性目标的方法。

难点：把坚持的品质落实在具体的每天的生活学习的细节中，并掌握

实现目标的具体方法。

【活动准备】

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课件、无臂女孩的视频、悠扬的音乐等。

【活动对象】小学六年级

【活动流程】

看视频，引出课题——认识目标，畅想未来——实践体验，谈心声，

放飞理想之翅膀——直通车——总结升华，鼓励祝福

【活动过程】

一、活动体验，观看视频，引出课题

1、活动：头顶神功——将一本书平放在自己的头顶，看看谁

能在一分钟内保持不动，说说你为什么能坚持住？

2、看视频，引出课题

师：同学们，我们先来看一段视频，从这段视频中你看到了什

么？看懂了什么？

播放无臂女孩的视频。

师问：看完这段视频，此刻的你想说些什么？自由发言

师：同学们，在人的成长过程中，会经常遇到很多意想不到的

困难和问题，因为所有的一切并不都是所想的那样一帆风顺的，但

只要心中有追求，有梦想，勇敢面对挑战，努力奋斗，坚持下去，

那么美好的未来就不是梦。板书课题：未来不是梦

设计意图：一开始就让学生通过头顶神功活动感受坚持就能成

功的意义。通过观看无臂女孩为了实现自己的梦想一直坚持努力的

视频，让学生感受到人的一生会遇到很多困难，但只要坚持，勇敢

面对，就有可能会实现自己的梦想，从而引出课题。

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二、认识目标，畅想未来

1、认识目标，进行分组

师：同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。目标也

就是短期目标和长期目标。简单地说短期目标就是最近你想要做哪些

事，想完成哪些内容，长期目标就是将来你想干什么，想成为一个什

么样的人，但不管是哪个，希望同学们都根据自己的爱好、特长、志

向去考虑。

指几名学生说说自己的爱好、特长、志向。

师：那么在课前我进行了一次调查，根据大多数学生的爱好特长

志向，我进行了一下整理：【幻灯片】有的同学喜欢体育，想在体育

方面有所发展；有的擅长音乐舞蹈，想在这方面努力的；有的想将来

当老师，医生，军人，警察等等；也有的喜欢美术，喜欢各种设计，

当设计师，工程师等；另外还有其他的……

2、制定短期目标

师：首先我们考虑一下短期内想要完成哪些事，做到什么程度，

制定一个短期目标，就一个月期限。大家一定要根据自己的爱好，自

己的实际去确定能实现的小目标。【幻灯片】如：小提示：喜欢体育

的，每天利用什么时间去锻炼，怎样做不影响学习。喜欢美术的，美

术课上怎样学习，每次都能完成什么程度的作品，其他的呢，这个月

内我要学会哪些文化知识，读什么书，背多少个单词，课上怎么做，

课下怎么做，月考想取得什么样的成绩。就半个月时间，别多，也别

大，开始吧！（学生写小目标）

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写完后小组成员互相看一看，目标是否可行，达到有个印象，以

便半个月后验证。密封在盒子里，半个月后启封，鼓励大家都的努力

实现小目标。

3、制定长期目标

师：相信大家都很期待半个月后的日子。短期的小目标已经订完

了，那么多年后，你长大了，你在做什么呢？大家想不想看看自己的

将来？请你们跟随老师的要求，我带你们进入时间的隧道，看看自己

的“将来”。鼓励请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，

情绪放松，静下心来，平稳呼吸。（播放悠扬的音乐）

导语:“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家

在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成

了现实。”“时间在慢慢地流逝，一个月了，你看到了一个月之后的自

己，你在做什么?”(稍作停顿)“我们继续前进，时间慢慢地流逝。3

年了，这时，你又在哪里？你在做什么呢?”(稍作停顿)“再往前走，

时间不断地流逝。10年了，我们又看到10年之后的自己，10多年后

的你又在哪呢，在做什么