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对普通高中开设英美文学选读的思考

根据《普通高中英语课程标准（2017版）》：高中英语课程采取必修课，
选择性必修与选修课相结合的课程设置模式。任意选修课程包括语言知识与技能
类、语言应用类和欣赏类。笔者认为，高中英语开设选修课程，特别是欣赏类课
程是非常必要的，也是可行的。不仅会激发学生学习英语的热情，帮助学生打下
坚实的基础，而且也将对我国当前的新课程改革和新高考的实施起到很好的促进

作用。英美文学作品是当代作者对于社会和人生的感悟，承载着作者丰富的情感
和感悟，旨在培养学生的家国情怀和国际视野，拓宽学生的知识面，促进不同文
化的交流和融合，作为教师应该取其精华，弃其糟粕，合理利用英美文学作品，
促进学生英语阅读能力的培养和英语综合素质的提高。
一、高中英语开设英美文学欣赏选读的必要性

文学是人类集体智慧的结晶，是世界不可多得的财富，文学超越了时间、空
间，通过阅读文学作品可以促进文学的不断发展，而英美文学则是培养学生宽广

知识面的基础，是学生了解异国文化的前提和必经之路。通过阅读英美文学可以
锻炼学生的批判思维和人文素养，提高学生的英语综合运用能力，通过接触英美
文学可以让学生接触更加地道的英语，减少对英语学习的距离感，让学生爱上高
中英语，在英语学习的道路上走得更远。

不难发现，近年来，部分学校高中英语教学开设有英美文学的欣赏课，但是
从总体来看，各地对英美文学的重视程度远远不够，教学过于注重英语语法、英
语学科教学，而忽视英美文献等高层次的英语教学。殊不知，英美文献的学习对

于提高学生的英语综合能力更加重要，也见效更快。如果说日常英语教学是对于
学生英语基础能力的培养，那么英语文献的学习就是对学生英语综合能力的培养。
在高中英语的学习中教材是基础，而学习英美文学则是通过融会贯通，把各种与
之相关的内容贯穿其中，让学生把所学进行融会贯通，通过一篇英美文学将英语
相关知识体现得淋漓尽致。学习中外文学作品可以促进学生对于不同文化的比较
和鉴赏，拓宽国际视野，增加对于西方文学和文化的了解，大大提高学生的文学
素养和英语学习的综合能力。
二、高中英语英美文学欣赏选读的现状

1.20世纪英美文学选读呈现下降趋势。

长期以来，高中英语的教学离不开英美欣赏文学的阅读。从民国时期开始，
学生就很重视英美文学的选读，学生大部分材料都是来源于英语文学作品，所以

就造就了一批像鲁迅、林语堂等大批中外贯通的优秀学者涌现。英美文学一直以
来在我国的英语教学中就占据着不容忽视的地位，1982年版的高中英语教材中
选自英语原著或者其他英译语言著作的课本就约占了80%，包括各种体裁的诗
歌、传记、短篇小说或者小说节选、短剧等。但是随着时代的发展以及新高考改

革的如火如荼地推进，从2004年开始英语文学的重视程度被逐渐减弱。现阶段
的各省英语教学中几乎不再选择英语文学，导致20世纪以来英美文学选读呈现
下降的趋势，不利于高中英语老师的教学、高中学生英语阅读面的拓展以及英语
水平的提高。

2.高中英语教学对英美文学选读的重新定位。

英美文学欣赏阅读在高中英语的学习中占据着不容忽视的地位，而面对现阶
段英美文学的重视程度较低甚至被忽略，要想使得英美文学重新回到曾经的地位，
要想英语文学再次进入高中英语文学教学的课堂，需要我们当代人的不懈努力。
北京外国语大学的张中载教授在2006年的专题研讨会就曾经提出：“英美文学在
语言、文化学习中的地位是毋庸置疑的，英语文学课是素质教育的一个重要组成

部分，有利于学生提高英语水平、人文素质，了解英语文化背景知识。”可见英
美文学已经引起部分国内学者的重视和反思。在我国香港、澳门、台湾地区，书
店会提供不同层次的英美文学原著的阅读，学生对国外英语名著以及相关的英语
经典文章的学习积极性很高，只有整个社会不同层次的人们对英美文学重视起来，

才能让高中英语教学重新关注英语文学名著，才能实现我们当代高中学生的英语
层次和英语学习面的拓展。
3.中学生对英美文学选读的重视程度不够。

现阶段，英美文学选读大多数是在大学高年级开设，而在高中阶段的英语课
堂教学中能见到的英美文学选读少之又少，归根结底就是中学对英美文学的重视

程度不够。在中国应试教育的背景下，高中英语课堂教学注重题海战术，侧重于
英语的语法、词汇、固定句式和固定搭配、英语范文的死记硬背，而忽视了学生
听说读写等多方面英语综合能力的培养和运用。殊不知，英语作为一门语言类课
程，只有多阅读多接触英语文学等这些高层次的英语文章才可以提升能力。英语

的学习和语文的学习很类似，英语能力的提高不是一朝一夕能实现的，而是循序
渐进、潜移默化。只有重视高中阶段英语选读，才会促进学生英语听说读写等多
方面能力的提高。

4.英美文学作品的选读随意