小学美术课外辅导记录.pdf

周次:1

活动内容:如何学好儿童画

指导老师:xx

活动过程:

讲授:

1、要多读书、读画，提高修养。

2、多临摹优秀的作品。

3、要有针对性的练习。

4、尝试用不同的工具材料和画种来画画。

5、多参与各种高品位的少儿美术作品征集展览活动。

周次:2

活动内容:快乐的星期天

指导老师:xx

活动过程:

1、讨论:星期天都怎么过?哪一个星期天最快乐?

2、欣赏优秀儿童画作品。

3、讲授注意构图技巧

4、开始作画

5、教师指导

周次:3
活动内容:假如我是一条鱼

指导老师:xx

活动过程:

1、分组讨论:叫如你是一条鱼的话你会干些什么?2、欣赏优秀儿童画

作品。

3、讲授注意构图技巧

4、开始作画

5、教师指导

周次:4

活动内容:儿童画创作素材收集

指导老师:文晓年

活动过程:

1、先让学生“点”老师画，学生“点”的内容主要是各种动机、轮船等新

奇的、活动的物象。

2、分组让学生自己“点”自己画。

3、最后是老师点学生画。

周次：5

活动内容:七彩校园一角

指导老师:xx

活动过程:
1、讲授:

(1)范围要想的“广”。

(2)题材要想的“新”。

(3)构思要想的“妙”。

(4)构图要想的“巧”。

(5)命题要想的有“趣”。

2、学生作画

3、教师指导

周次:6

活动内容:夏天的夜晚

指导老师:xx

活动过程:

1、讲授:

(1)潜移默化法:主要是通过作品欣赏、气氛感染而达到的儿童画创作

的积极性。

(2)内容重叠法:破除儿童原由的绘画形象，将常画的内容与想画的内

容重叠，更趋新颖。

2、学生开始作画

周次:7

活动内容:热闹的池塘
指导老师:xx

活动过程:

1、讲授:

(1)正反思维法:是指从正反两个角度对所要描绘的内容进行想象的方

法。

(2)仿生想象法:指将所画之物模仿成另--事物的方法。(拟物法、拟人

法)。

(3)学科结合法:学科与学科间知识的结合转化教学，从而表现具有想

象力的画面。

2、学生开始作画

周次:8

活动内容:神奇的海底世界

指导老师:xx

活动过程:

1、讲授:

积极选择并组合有情感、有趣味的教育信息资源挖掘资源所蕴涵的丰

富意味和理性的美，给学生以审美的冲击和心灵的愉悦;情趣教育注

重丰富儿童形象感知和情绪体验，促使学生养成良好的性格,在生动

活泼的学习活动中，使学生实现从“兴趣”到“志趣”的升华，形成正确

的人生观和价值观，从而提高教育教学科学性和艺术性。

2、学生分组讨论
3、开始作画

4、教师巡回指导

周次:9

活动内容:我的梦想

指导老师:xx

活动过程:

1、讲授:

(一)、引导孩子在涂鸦中寻找自我，增强信心。

(二)、启发儿童以不同形式的线来提高表现力。

(三)、用线塑造形体，观察能力是基础。

2、学生作画

3、教师巡视指导

周次:10

活动内容:假如我会

指导老师:xx

活动过程:

1、讲授:

(1)适时增补法:同学们运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，

发挥各自的创造力。
(2)素材组合法:丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。多

收集素材、储备形象。

(3)课题延伸法:指在有利于同学们主动发展的前提下，对原有的命题

作适当的补充或改变。

2、开始作画

周次:11

活动内容:我的一家

指导老师:xx

活动过程:

1、讲授:

(1)、通过观察，开发思维

(2)、投其所好，启发联想

(3)、选好命题，激发想象

(4)、创设情境，激励创新

2、学生讨论，谈谈家庭情况

3、学生开始作画

4、教师巡视检查

周次:12

活动内容:和谐校园

指导老师:xx
活动过程:

1、讲授:

情趣教育关注学生的情趣，尊重学生的情趣差异，从着眼“儿童健康

发展”的高度组织活动，立足学习者所处的客观环境，善于运用多样

的方法调动学生的积极情绪，以“趣”为前提，以“情”为纽带,以“生活”

为源泉,激发和改善学生的学习心态与学习行为

2、学生分组讨论。

3、开始作画。

4、教师巡回指导。