新媒体时代高校思想政治教育研究.pdf

新媒体时代高校思想政治教育研究

新媒体时代高校思想政治教育研究
引言：
随着信息技术的迅猛发展和智能手机的普及，新媒体已经成为
人们获取信息、表达观点和交流思想的主要渠道之一。高校作
为培养未来社会精英的重要阵地，思想政治教育的质量如何，
在很大程度上决定着学生的成长和社会的发展。而新媒体的兴
起，给高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战。本文将探讨
新媒体时代高校思想政治教育的现状、问题和对策，以期为高
校思政教育的未来发展提供参考。
一、新媒体时代高校思想政治教育的现状
1.新媒体的流行
新媒体的迅速发展，改变了人们获取信息的方式和速度。微博、
微信、短视频平台等新兴媒体成为广大学生获取新闻、观点和
信息的主要途径。这一趋势使得传统教育方式和手段面临挑战，
包括高校思想政治教育。
2.学生对思政教育的态度
随着社会经济的发展和教育水平的提高，学生对传统思政教育
的态度发生了一些变化。部分学生对思政课程持消极态度，认
为思政课程过于填鸭式教学，缺乏实际意义。
3.思想政治教育的现行模式
当前，高校普遍采用的思想政治教育模式包括课堂教学、学生
社团活动和大学生思想政治教育网等。然而，这些方式在新媒
体时代面临着许多挑战和问题。
二、新媒体时代高校思想政治教育的问题
1.信息碎片化
在新媒体时代，学生获取信息的方式由线性阅读转变为碎片化
阅读。他们更倾向于阅读短文、观看短视频和浏览图文并茂的
内容，而缺乏长文阅读和细致思考的能力。这种信息碎片化现
象可能导致学生对复杂问题的片面理解和认知偏差。
2.信息过载
大量的信息源和信息渠道使得学生很难筛选和辨识信息的真实
性和价值。虚假信息和无效信息加剧了学生的信息过载。学生
在海量信息面前感到困惑，不知道如何获取有效信息并运用到
学习和生活中去。
3.传统教学模式的弊端
传统的思政教育模式，如课堂教学和书面资料阅读，已经无法
满足学生对知识获取和思想交流的需求。学生习惯于通过新媒
体进行学习和交流，而思政课程的传统模式难以激发学生的兴
趣和参与度。
三、新媒体时代高校思想政治教育的对策
1.创新课程内容和形式
高校思想政治教育应关注学生的实际需求，结合新媒体的特点
和趋势，创新思政课程内容和形式。可以通过开设微课堂、引
入趣味化教学元素、鼓励学生自主参与等方式，增强学生的思
政教育参与度和学习兴趣。
2.强化师资力量建设
高校思想政治教育需要有一支兼具理论素养和应用能力的师资
队伍。培养师资队伍要重视教师专业素质的提升，鼓励教师参
加新媒体时代下的思政教育培训，提高教师的新媒体素养和教
学能力。
3.创新思政教育平台
建设新媒体时代下的高校思想政治教育平台，集结多方资源，
提供多样化的学习和交流机会。教育平台可以提供优质的思政
教育资源，如电子读物、网络课程和在线辅导等，帮助学生全
面了解和应对社会、文化和政治的挑战。
4.加强思政教育信息化建设
高校可以加大思政教育信息化建设力度，积极利用新媒体平台
和技术手段，提供学生专属的信息服务和资源。通过开设校园
思政网站、推出学生学习App、建立线上学习社区等方式，加
强思政教育的信息化支持和服务。
结语：
新媒体时代给高校思想政治教育带来了一系列的机遇和挑战。
高校应积极探索适应新媒体时代的思政教育模式，关注学生的
实际需求，注重课程内容和形式的创新，加强师资队伍建设，
建立多样化的思政教育平台，推动思政教育与新媒体的融合，

以培养更加优秀的社会主义建设者和接班人
随着新媒体时代的到来，高校思想政治教育面临着新的机
遇和挑战。如何增强学生的思政教育参与度和学习兴趣，成为
了高校思政教育改革的重点。在此背景下，加强师资力量建设、
创新思政教育平台以及加强思政教育信息化建设成为了解决问
题的关键措施。
首先，建设一支兼具理论素养和应用能力的师资队伍是高
校思想政治教育的基础。培养师资队伍要注重教师专业素质的
提升，包括思政理论知识的深化和新媒体技术的应用能力的提
升。高校应鼓励教师参加新媒体时代下的思政教育培训，提高
教师的新媒体素养和教学能力。只有这样，教师才能更好地引
导学生参与思政教育活动，提升他们的思政教育参与度和学习
兴趣。
其次，高校可以创新思政教育平台，集结多方资源，提供
多样化的学习和交流机会。思政教育平台可以结合新媒体技术，
为学生提供优质的思政教育资源，如电子读物、网络课程、在
线辅导等。同时，高校还可以通过举办线上讲座、开展网络辩
论、组织线上思政教育交流活动等方式，创造更多学习和交流
的机会。这样一来，学生可以随时随地地参与思政教育活动，
增强他们的思政教育参与度和学习兴趣。
此外，高校还可以加强思政教育信息化建设，为学生提供
更好的服务和支持。高校可以积极利用新媒体平台和技术手段，
开设校园思政网站、推出学生