2019统编版二年级上册语文识字1.场景歌教学设计.pdf

识字1.场景歌

教学目标：

1.知识目标：

学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。

2.能力目标：

运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的
效果。

3.情感目标：

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

教学重难点：

1.学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。

2.理解课文，背诵课文。

教学准备：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

课件出示，海鸥、海边、船、稻田、小溪的照片。

师问：同学们，你们看到了什么？学生看屏幕回答问题。

二、学习生字

1.课件出示，学生“开火车”认读。

2.指名学生认读生字。

3．学生识知字形。学生读生字词。

4.理解词语的基础上将课文读正确通顺。

三、书写生字

1.教师范写生字。引起学生对本课的兴趣，并为下面的学习做好铺垫。

2.学生在自学生字、书写生字，同位之间比一比谁观察的细致，谁写得美观。

3.通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。学

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生用生字造句。

4.通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。

四、学习课文

1.听写生字。

2.学生自由朗读课文。指名朗读课文

3.（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。

（2）这篇课文主要写什么？

（3）你以前学过那些量词？

4.师生共议小结。出示课件，考查量词“只、片、艘、条、畦、块、方、座、
道、孔、丛、群、面、把、片”

5.让学生结合第一课时的学习，从整体上对量词有一个总印象

五、课堂小结

学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。

板书设计

1.场景歌

一只（）

一条（）

一片（）

一艘（）

一缕（）

教学反思：

在本课的学习中，我首先引导学生把识字歌读熟，然后抓住低年级识字、写
字的教学重点。发挥教师的引导作用，注重拓展学生的思路，充分发挥学生学
习主体的作用，激发了学习探究的兴趣，活跃了思维，又教给孩子们一种很好
的识字方法，提高了自主学习的能力。

识字重要，写字方面也不相上下。在写字方面，老师在引导学生基本的写
字方法的复习以外，更重要的是引导学生要有主动写好字的愿望，因此，要避
免老师一味地说教，要重视学生对生字的观察，让学生充分观察，充分说一说

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自己的想法，然后同位之间交流，并且展开同位之间的评比，比一比谁观察的
细致，谁写得美观，学生的积极性被调动起来了，自然态度就认真了，写好字
也是水到渠成了，通过我对学生所写字的观察，结果发现学生自我写字的能力
不可小觑。

不过，由于过分注重对学生本课生字的识记书写，在课堂拓展方面还不够，
今后还要注重对学生知识面的拓展，最大限度地拓宽学生的视野。

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