《淮南子》教育思想及当下意义研究.ppt

《淮南子》教育思想及当下意义研究研究意义研究目的、意义
淮南王刘安《淮南子》一、确立了“儒道共存”的教育思想原则

二、提出了在教与学过程中具体的方法

三、吸收教育思想，科学的培养和使用人一.确立了“儒道共存”的教育思想则（一）因性施教，学长补短
“愚者有所修，智者有所不足。”
——《齐俗训》
“夫学亦人之砥锡也，而谓学无益者，所以论之过。”
——《修务训》

（二）神化力行，严于律己
“民之化也，不从其所言，而其所行。”
——《主术训》
“夫素之质白，染之以涅则黑：缣之性黄，染之以丹则赤。人之性无邪，久湛于俗则易。”
——《齐俗训》

（三）授予方法，勤学好问
“是故乞火不若取燧，寄汲不若凿井。”
——《览冥训》

“悬羽与炭，而知燥湿之气；以小明大。以小明大。见一叶落，而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒；以近论远。”
——《说山训》（一）引导价值观念，培养素质人才
“圣人之学”“真人之学”“达人之学”“立于天地之本”“抱德炀和”“内修道术，而不饰仁义，不知耳目之宜，而游于精神之和达则觯欲之心外泱。”
——《俶真训》

（二）尊重性能差异，使之各适其宜
“事宜其械，械宜其用，用宜其人。”
——《泰族训》感谢指导