英语专业培养方案-(2).doc

英语专业培养方案
一、培养目标
本专业培养具有扎实的英语语言基本功、深厚的人文底蕴、娴熟的英语交际能力,了解国际商务惯例，掌握各类洽谈以及文件口、笔翻译技巧，具有较强应用能力和较高综合素质,能在国际文化交流、外经贸、教育、新闻媒体、科研、国际旅游等部门从事翻译、教学、研究、管理工作的复合型专门人才.
培养的具体目标包括：
⒈具有扎实的语言基本功，相当强的英语听、说、读、写、译能力；
⒉对英语国家人文、地理以及文化间的差异具有较深的认识和了解和较强的跨文化意识，具备一定的英语文学批评、鉴赏能力；
⒊在跨文化交际活动中有很强的跨文化交际意识以及相当的人际交往能力和交流沟通能力；
⒋了解并能运用外经贸理论与实务;
⒌熟悉第二门外语，并具有一定的计算机应用能力；
⒍具有一定的创新意识和初步分析问题和解决问题的能力。
二、培养规格
⒈知识结构
在知识结构方面要求掌握英语语言文学、跨文化交际、国际商务等方面的理论知识和应用技能。
=1\*GB2⑴在语言方面着重了解和掌握英语语言、文学的基本理论知识和运用，学习欣赏和评析英语文学的重要作家作品；
=2\＊GB2⑵在跨文化交际方面主要了解和掌握中西文化差异和跨文化交际的理论知识,提高对文化差异的敏感度和宽容度；
⑶在国际经贸方面要求掌握经济学、国际贸易、国际贸易实务等理论与知识。
专业课程主要有：综合英语、英语泛读、英语视听说、英语语法与写作、英语修辞与写作、英美文学、英美文学史、英语演讲、高级英语、高级英语听力、英语文体学、跨文化商务沟通、英语语言学、英语词汇学、英语国家概况、翻译理论与实践、口译技巧与实践、中国传统文化、经济学原理、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、第二外语（日语或法语）等。
具体课程设置详见本专业指导性教学计划。
⒉能力
通过培养，要求学生具备以下几方面的能力：
=1\＊GB2⑴具有扎实的语言基本功和较强的语言应用能力：通过开设语言基础课程,如综合英语、英语视听说、英语语法与写作等课程，努力培养学生扎实的语言基本功，积累基本的语言素材,并为高级阶段的学习打下良好的基础；通过开设专业课程和专业选修课程，如英语词汇学、翻译学概论、报刊语言翻译、高级英语听力等课程,训练和培养学生的听、说、读、写、译等方面的语言应用能力，使他们在掌握语言素材的基础上能够灵活、熟练、得体地结合实际情景运用语言；
=2\*GB2⑵较强的人际沟通能力和跨文化交际能力：通过开设相关课程，培养学生对不同文化差异的敏感、理解和宽容，具备宽阔的国际视野，学会掌握灵活处理和解决跨文化之间的交流和人际沟通能力；
⑶具有扎实的国际商务知识和相关的应用能力：通过开设国际贸易、经济学原理、国际贸易实务、国际金融等经贸类课程，使学生广泛涉猎经贸学科的基础理论和知识，熟悉和了解经贸实务和法律法规；同时通过开设语言与贸易环节相结合的语言应用课程,如外经贸应用文翻译等课程，培养学生具备一定的在商务环境中运用语言的能力；
=4\*GB2⑷较强的语言综合应用能力和组织能力:实行课堂教学与学生的课外学习相结合,通过有目的、有组织、有计划的课外活动，如课外阅读、演讲、辩论、外语节等活动，激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的自主学习能力、语言综合运用能力和组织能力;
=5\*GB2⑸较强的国际商务活动运作能力：实行课堂教学与实践教学相结合，通过口译实践教学、商务英语应用自主训练(多媒体）和国际商务模拟训练项目,培养和提高学生国际商务环境中的语言应用能力和实务运作能力；
=6\*GB2⑹较强的获取和处理信息的能力和创新意识：实行课堂教学与社会实践相结合，通过社会实践和毕业实习，培养和提高学生在复杂社会环境下独立思考、发现问题、解决难题等创新能力,同时具有较强的组织纪律性和较高的职业素养；
⑺在就业创业方面更具可塑性和竞争力。
⒊素质
=1\＊GB2⑴具有深厚的综合人文素质,培养学生对社会和人文问题的思考、分析能力和解决实际问题的能力。
=2\*GB2⑵采用先进和适合的教学理论和方法,先进的教学手段,通过多种多样的培养方式，鼓励学生的创新意识，强调学以致用，培养学生自主学习的积极性和获取知识、运用知识的能力，树立终生学习的理念。
三、培养方式
本专业的培养方式将本着坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持以学生为主体、以教师为主导，注重发挥学生的学习主动性，充分发挥教师的积极性的原则,具体包括:
⒈采用先进和适合的教学方法、理论和手段，包括适当采用多媒体教学、网络教学、案例教学等,丰富教学手段、调动课堂气氛、增强学生的课堂参与度、增强师生互动；
⒉适时更新教学内容，使理论教学具有前沿性、启发性和创新性；
⒊大力提倡课内、外结合