幼儿教师舞蹈培训方案.doc

幼儿教师舞蹈培训方案
一、现状分析
中心在本学期开展了“教师技能运动会”比赛，通过本次活动舞蹈比赛环节的过程中,我们发现许多问题，整体教师舞蹈水平达不到合格标准，很多老师舞蹈技能水平差，有的甚至不会跳舞，那就更不谈幼儿舞蹈创编的能力了。
二、培训目标
（此处加总体目标，表达通过整个培训后全中心所有教师在该专业领域，能够达到的效果）
依据《幼儿园工作规程》和《纲要》精神,结合中心幼儿教育工作实际及教师队伍状况，坚持贯彻以“发展创新”为思路，提升教师的整体素质,加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设。针对我中心教师舞蹈专业能力的现状，特制定教师舞蹈培训计划,力争通过活动，加强全体教师舞蹈专业技能培训，努力提高教师的专业技能及审美能力的提高，促进教师个性特长的发展,建设一支素质过硬的幼儿教师队伍.
三个层面的班级分目标为:
基础班-—能胜任幼儿园日常舞蹈教学，能独立创编幼儿舞蹈
提高班--能胜任幼儿园专业特色课程舞蹈教学,大型活动节目的编排。
高级班——能胜任“红舞鞋艺术团”的表演活动,为幼教中心储备一个优秀的舞蹈团队，任何大型活动都可以胜任，为中心争夺荣耀.
三、具体与操作实施
班级课时及时间安排培训对象培训目标培训方案内容培训费建议基
础
班16课时
9—12月每周六上午
每课时
？分钟针对没有舞蹈基础的教师1。培养教师的舞蹈兴趣、律动和柔韧性
2.培养教师对音乐舞蹈协调性和节奏感，发展其创造力、想象力、记忆力和表现力
3。能跟音乐协调的做出形体动作、并知道其专业名称
4。教授2—3个成品舞，学会幼儿舞蹈创编第一单元：基本功软开训练
地面前腿、旁腿、后腿
地面胸腰、板腰、跪撑腰
地面开跨练习、勾绷脚练习等
第二单元：基础训练
芭蕾手位、脚位
波浪柔臂组合训练
手位练习：兰花指、穿手、小舞花
律动练习等
第三单元:舞步练习
幼儿舞蹈基本舞步组合：蹦跳步、吸跳步、跑跳步、踵趾步、十字步等
第四单元：
成品舞蹈2—3个学习
幼儿舞蹈创编2—3个方案一:
个人300方案二：
个人150
幼儿园150方案三：
个人100
幼儿园100
中心100提
高
班针对有一定的舞蹈基础，但缺乏专业性的教师1.学习舞蹈专业知识，提高教师舞蹈专业素养.
2.提高自身舞蹈动作的节奏感、协调性、灵活性、柔韧性和优美感。
3。培养教师舞蹈创编的能力，能够根据主题进行舞蹈创编.第一单元：腿、跨、腰、肩、脚部柔韧性及灵活度的训练，坐、站姿态的训练和腰、腹、背肌素质的训练，芭蕾舞基本脚位、手位。
第二单元：巩固前面训练，结合现代舞、健身舞将前面练习的柔韧及灵活和肌肉素质结合音乐形成组合训练。
第三单元：巩固前面训练,结合现代舞、古典舞将前面练习的坐、、手位、呼吸结合音乐形成舞蹈组合训练，结合现代舞、芭蕾舞将前面练习的站、脚位、手位、呼吸结合音乐形成舞蹈组合训练.
第四单元：结合前面所学内容学习综合舞蹈组合进行练习,学习舞蹈创编方案一:
个人300方案二：
个人150
幼儿园150方案三:
个人100
幼儿园100
中心100高
级
班针对舞蹈基础较好，有一定的舞蹈表现能力的教师1。加强教师舞蹈水平的专业性,进行系统的科班学习。
2。培养教师舞蹈表现力、创造力,能够参演各种舞蹈表演.
3。丰富教师的舞台表演经验，能根据音乐情绪来表演。第一单元：
芭蕾舞基本功训练，完成芭蕾手位、脚位、蹲、擦地练习
中国舞基本功训练,前抬腿、前扳腿、旁抬腿，旁扳腿、后抬腿、前旁大吸腿,平转、踏步翻身等
第二单元：
中国舞考级教材,5—10级内容学习
基础动作学习
第三单元：
成品舞蹈学习，“藏族、蒙族、维吾尔族、傣族、汉族"等特色舞蹈学习
第四单元：
教学成果展示
学期汇报演出：基本功展示、技术技巧展示、成品舞蹈展示幼儿园150
中心150