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小学教学质量抽测方案

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学教学质量抽测方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学质量抽测方案1根据县教育局普教科和教研室20xx年工作计划安排，现将我镇20xx年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学认真贯彻落实。一、指导思想通过贯彻落实《田罗县教育局关于加强学校全面教育质量管理的若干意见》的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标管理，改进学校教学行为，规范教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。二、抽测安排1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、科学(40分)、品社或品生（40分），共计200分。2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强调抽测内容的高、深、难。3、抽测对象：各小学一至六年级学生，具体抽测比率临时再定。4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷考试的方式进行，分数按科计算到任课教师。5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，具体抽测时间临时通知。6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来分析各学校各学科的教学质量，为教师改进教学提供帮助。抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分按照一定比率纳入到中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。三、其他事项1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。2、抽测过程以原班级为单位设置试场。被抽测学校的领导、教师不能参加监考与阅卷。3、考试纪律按照期末统考要求执行。4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。小学教学质量抽测方案2为全面贯彻党的教育方针，加强我区中小学教学质量监测评价，构建具有实效性和可操作性的中小学教学质量监控评价体系，科学规范开展教育质量监测诊断和评价工作，推动实施素质教育，促进全区教学质量持续提升，制定本方案。一、义务教育阶段教学质量监测（一）监测诊断目的通过教学质量监测，客观反映义务教育阶段学生学业水平和教师教学质量，深入分析影响教学质量的主要原因，为转变教学管理方式、改进教师教学行为和学生学习方式提供客观依据，引导广大教育管理干部和教师树立基于学生发展、数据驱动改进教学的质量监控意识，推动教师有效教学水平、学生有效学习水平和教育质量的不断提升。（二）监测诊断原则1.导向性原则。引导学校和教师树立科学的教育质量观，贯彻和落实新课程标准，实施素质教育，创新教育管理方式，提升教学质量，推动我区教育有效均衡发展。2.客观性原则。合理选取样本，科学命制试题，严密组织测试和阅卷，严肃监测纪律，严禁弄虚作假，确保监测数据客观准确、真实有效。3.诊断性原则。根据质量监测获得的数据、信息，对学校教学管理、教师专业素质和教学行为、学生学习方式等进行全面分析和科学诊断，找出影响教学质量的主要问题和主要因素。4.改善性原则。监测不是为了甄别，意在体检诊断，旨在改善提质，各层面要根据监测反馈信息，分析数据背后的信息，提出改进措施，改善教学，提质增效，促进学校、教师和学生的发展。（三）监测考试安排义务教育阶段教学质量监测安排在每学期期末进行，由教科所统一提供监测试题、统一考试时间安排。各学区（学校）、直属小学及初中负责组织实施完成包括试题保密、试卷印制、考务安排、阅卷及成绩登统、撰写质量分析报告等有关工作。各单位应于考前上报质量监测具体实施方案和本单位“藁城区教学质量监测保密责任书”。1.监测学科。小学1－6年级：语文、数学、英语、综合（品德、科学）的若干学科。初中7－8年级：语文、数学、英语、物理、生物、道德与法制、历史、地理的若干学科。2.监测样本抽取。教育局将分学段从小学1－6年级、初中7－8年级，分别随机抽取一个年级，涉及本年级的部分（或全部）学校的部分（或全部）班级学生参加抽测笔试，于抽测考前公布。3.考场安排（1）直属小学、初中在本校，农村小学由学区统一安排考点。各考点要根据本考点学生人数和抽测要求，做好抽测考前培训，并布置好考场。各学校要做好安全预案。（2）各考场原则上要按7887单人单桌布置。（3）以直属小学和初中、学区为单位，统一由小到大编排学生考场考号，安排学生考试座次。4.监考由学区或“教学联合体”统一调配负责任的教师异地轮换监场。每场3名监考，2名来自其他不同单位，1名为本地教师。各直属小学和初中校长、各学区中心校长任考点主任。教育局安排专人到各个考点巡视，重点巡视查看学区（学校）期末监测考试的具体组织安排和保密措施、监考等各环节是否严密到位、考试秩序、考风考纪情况及出现的问题等。巡视结果纳入对学区（学校）