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教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会

第二届全国高职高专英语教学工作会议记要

英教指委[2010]23号

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指
委”）于2020年6月20日至23日在广西南宁召开了“第二届全国高职高专英
语教学工作会议”。教育部高等学校高职高专和谐与联络办公室王国川主任、教
指委刘黛琳主任、中国东盟博览事务局领导郑军健、高职高专教育研究专家马树
超等别离做了主题发言。教指委委员、分委会委员和来自19个省市的230余名
高职高专英语教学负责人及英语教师参加了本次会议。

揭幕式由牛健秘书长主持，第一由会议的承办单位广西国际商务职业技术学
院李国淮院长致欢迎辞，他向大伙儿的到来表示欢迎并感激教指委对学院的重视
与信任。在介绍广西国际商务职业技术学院的大体情形时，他专门提到学院是国
家商务部“人材强商”培训基地，广西增进中国-东盟自由贸易区建设人材小高
地建设载体，受到了业内的普遍好评。另外，学院小语种的专业也办得十分有特
色，别离有泰语、马来语、柬埔寨语等专业，取得了很多国家级和省级奖项。

中国东盟博览事务局郑军健局长结合广西的经济进展和对外交流的情形，分
析了广西的进展对英语人材的需求。2004年在广西南宁举行的中国-东盟展览
会，前后接待了35名国内外领袖，成为我国对外开放前沿的舞台。通过举行东
盟展览会深深感到，能熟练运用英语的人材十分欠缺，而既懂专业又能用英语进
行交流的人材更是凤毛麟角。他以为，随着中国-东盟展览会永久落户南宁，广
西和全国的高职高专英语教学的培育目标应该突出应用性、实践性，要有针对性
地培育学生的语言运用能力，为本地的经济进展效劳。

教育部高等学校高职高专和谐与联络办公室王国川主任介绍了高职高专教
育的整体进展情形。我国高职教育进展专门快，在校生人数去年已达到了万。
“1221”人材培育模式值得咱们试探，其核心可归纳为—“1”：高职院校应成
为一个能够整合利用各类社会资源办学的开放性平台；“2”：基础知识和职业
实践两个系统的统一与融合；“2”：两个或多个证书，即毕业证和职位职业证
书；“1”：一个基地，高职院校要成为一个效劳于学习型社会的基地。他还提
到了专业建设、精品课程建设和师资队伍的建设和治理方面的问题。他对本届英
语教指委最近几年来在引领并推动高职英语教学改革和英语教指委对高职高专
院校英语教学界的阻碍力和感召力给予了充分的确信，并提出了两点希望：一是
继续深切研究高职高专英语教学的规律，解决实际问题；二是进一步充分发挥专
家的指导作用。

教指委刘黛琳主任向大会作了题为“抓住机缘深化改革，提高高职高专英语
教学质量”的工作报告，在对教指委工作进行全面总结的基础上，提出了下一步
的改革思路。她第一重温了教育部要求教指委起到的四个力量：宏观政策的依托
力量；指导教学和教学改革的骨干力量；实现高校标准教学治理的推动力量；增
强师资队伍培育的引领力量。她指出教指委一贯重视调查研究，尽力提高工作的
科学性，开展了教学现状调研，做了大量基础性、标准性工作；重视文件起草进
程中的研讨和搜集反馈（多种渠道、多种形式）；依照工作需要成立了五个分委
会，增强了与高职院校的联系与沟通，开展专项研究；充分利用教指委工作平台，
及时发布信息、搜集反馈意见；受教育部委托起草了英语类专业的《实训基地建
设指导意见》、《专业设置标准》、《专业目录》，和公共英语的《高等职业教育英
语课程教学要求》，通过量次反复论证，已将送审稿上报教育部。教指委还举行
了科研能力、教育技术应用能力、实训能力和商务和旅行业务知识的师资培训；
组织了国家精品课程的推荐和教指委级精品课程的评选、科研课题立项、英语课
堂教学大赛、英语课堂教学课件大赛和学生口语与写作大赛等活动；编写及参与
编写了《高职高专外语教育进展报告（1978-2020）》和《中国外语教育进展研究
（1949-2020）》；组织《高等职业教育术语中英对照手册》的编撰、出版工作；

与麦可思(MyCOS)教育数据咨询公司合作，撰写了2020年、2020年《英语类高
职高专毕业生就业水平测量与评判报告》，为高职高专英语教育的进展提供了科
学的依据。她提出了进一步推动高职高专英语教学改革的工作思路：认真学习领
会“国家中长期教育改革和进展计划纲要”和“人材进展计划纲要”；坚持以育
人为全然，增进学生全面进展，重在能力培育，学会做事做人；踊跃探索“工学
结合、校企合作”的人材培育模式，增强内涵建设，以提升职业素养和职业技术
为核心，提高人材培育质量；适应社会需要，有针对性地灵活调整专业设置，优
化专业结构，同时注重为学生的可持续进展打好基础；加强“双师型”教师队伍
建设，提高教学和实践能力；增强实训和实践环节，踊跃