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语文教案

语文教案9篇（推荐）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的语文教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目的：1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学重点：1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学难点：1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2、通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入1、老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜他是谁：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米、不啃瓜，专吃害虫为农家。2、学生猜谜语。3、小青蛙可能在说些什么呢？咱们走进识字（三）去听一听吧。二、自主发现、辨析生字1、同学们，小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把他的一群好朋友带来了，你们想认识吗？2、出示“青、清、晴、情、请”。你们发现了什么？3、让学生充分说自己的发现。4、教师小结：这些字读音很像，有的还相同，长得也很像，容易弄混，我们如果知道他们的'意思就不会弄错了。5、出示课后“读一读，比一比”的内容，让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话，相机简单介绍形声字的有关知识。6、小游戏：“送迷路的朋友回家”。青、清、晴、情、请天气（）朗心（）愉快河水（）清我有一双明亮的眼（）。（）让我来帮助你。三、指导写字1、观察今天要写的字，说说有什么发现？（学生很容易发现青、清、晴、情、请这几个字很相象。）2、自主观察，写这几个字要注意什么呢？（都要写得左窄右宽。）3、在学生的提示下示范写一个字“清”。4、学生描红，练写一个。5、展示学生写的字，进行评议。6、学生自己学着写其它几个字。板书设计：识字（三）清（河里的水真清啊！）睛（“目”不就是我们的大眼睛吗？）晴（太阳出来，送你一个大晴天。）语文教案篇2一、复习导入游戏复习生字：桃树开花。二、研读课文（一）学习“也”的句式师：从前，这里只有一棵树，树很孤单。（出示“树很孤单”）从前，这里只有一只鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊——（出示“喜鹊很孤单”）生齐读这两句话。师：谁来变个魔术，怎么把这两句话变成一句话？生预设：树很孤单，喜鹊也跟孤单。师小结：小朋友们真厉害，瞧，这是不是就是我们课文的第二自然段呀？原来把两个意思一样的句子变成一个句子，我们可以用上“也”，让我们再一起读读这句话，好吗？生齐读。（二）学习3、4自然段过渡：后来，树和喜鹊的生活有发生什么变化吗？赶快到第三自然段中找一找吧！出示第三自然段，生自由读。师：后来，树的生活发生什么变化了呢？生预设：后来，这里种了好多好多树。师：那么喜鹊的生活又发生了什么变化呢？生预设：每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。师：多热闹呀，从前的他们孤孤单单，现在多了好多好多树，多了好多好多的鸟窝，也多了好多好多的喜鹊，你们喜欢这样热闹的生活，还是以前孤单的生活呢？生：热闹的。师：那就用你们的声音告诉老师，你可喜欢这样热闹的生活了。生齐读第三自然段。师：这棵树再也不孤单了，因为这里种了好多好多树。每棵树上都有鸟窝，这只喜鹊也不再孤单了，因为这里的.每个鸟窝里都有喜鹊。（配合，树从一棵变成了好多棵，鸟窝从一只变成了很多只，喜鹊从一只变成了很多只）师：瞧，树多了那么多的邻居，喜鹊也多了那么多的邻居，他们开心吗？生预设：开心师：多开心了，请你们来读读课文第四自然段。出示：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。出示词语，指名学生读，读准“邻”的前鼻音。（三）学习5、6自然段，体会“快乐”1、积累AABB式的词语。师：自从有了邻居后，他们每天的生活可热闹了，天一亮，小喜鹊们就开始聊起了天，如果你是小喜鹊，你有什么话想对你的邻居们说呀？生预设1：早安。生预设2：小伙伴们，等着我给你们找好吃的食物吧！师：小喜鹊们在外面飞了一整天，天黑了，飞回窝里了，它们又聊起了天，如果你是小喜鹊，你又有什么话想对你的邻居说呢？生预设1：晚安。生预设2：明天我们再一块出去玩吧。师：嗯，有了邻居后，小喜鹊们想说的话也多了，这件事也想说说，那件事也想说说，每一天都叽叽喳喳的，可热闹了。让我们读读课文第五自然段吧，跟着小喜鹊们一起热闹热闹。师：这一段话中，有这样两个词语：叽叽喳喳、安安静静，说一说，他们有什么相同的地方吗？生预设：他们的前两个字都是