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成为自己的主人 —-班级阶段总结主题班会设计 设计背景: 期中考试结束,班级学生由考前的超负荷运作进入一个相对放松阶段,班级里难免弥漫浮躁的情绪。对于学生个体而言,无论考试发挥出色还是失常,考试结果对于他们的影响总是不能延续到下一次考试,往往在两三天后就烟消云散。然而在通向高考的路上,每次阶段性考试最重要的不是结果的数值而已,是对于自己上阶段学习过程中经验的总结和问题的反思,进而调整自我,重新出发,这才是考试对于学生的真正意义所在。 活动目标: 1.做好一次有效的阶段性自我评价。 2.确立新目标,找到新动力. 3。树立自我管理意识,并且逐步学会有效的自我管理。 4。在交流中产生心灵的共鸣和碰撞,树立集体认同感,进一步增强班级凝聚力。 活动准备: 1。班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。个人小结包括以下内容: =1\*GB3①本学年阶段性考试成绩曲线图。 =2\*GB3②给本学期以来的自己一句话评价。 =3\*GB3③写出一个确实影响了学习的因素。 =4\*GB3④我的学习有动力么? =5\*GB3⑤写出一个班里你最佩服的人. =6\*GB3⑥目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么? =7\*GB3⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。 =8\*GB3⑧请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题,写不少于四个排比句。 2。认真阅读学生每份个人小结,了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态,分类汇总,选择四位不同层次,不同心态,不同问题的学生准备班会交流。 3.开班委会了解班情,班长根据班级具体情况准备好总结发言。 活动过程: 一、班主任开场白 要点:简要点评本次考试的班级情况,明确本次班会的目标不在分析成绩,而在分析自己.希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我,走近他人,融入集体,完成一次心灵的成长. 同学交流 1.请四位同学交流自己的期中小结。 2。其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。 3。对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。 4。班主任点评总结,肯定同学们的表现,用三个哲理小故事结束本环节内容. 三、班长发言 从班长的角度看班级,对于上一阶段的班情进行分析,对同学们提出期中考试后各个方面的要求,为班级确立一个共同奋斗的目标。 四、班歌合唱 全班合唱班歌《奇迹再现》,激发学生的热情,在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。 主题班会名称:过去·现在·未来 设计背景: 本学期处于“走近”高三的阶段,各学科纷纷吹响总复习的号角;而学生刚刚经历完学业水平测试,心理疲劳期的不良反应逐渐凸显,精神松散,状态不佳,借期中考试的机会,进一步强化目标意识,激发学习动力成为当前刻不容缓的事情。 活动目标: 核心目标:增强班级凝聚力,激发学习驱动力。 子目标:培养一个好习惯 制定一个细计划 分享一个好方法 活动准备: 1、考后一周内班级全体同学一对一沟通; 2、考后一周内全体同学家长联系一次; 3、设计问卷调查并实施; 4、班会课发言同学沟通并确定稿件; 5、相关视频、课件制作。 活动过程: 班长主持:雅安地震牵动了国人的爱心,“震生"的出生点燃了废墟上的温情;一个生命的成长要经历多少风雨彩虹,我们不禁回望过去。 环节一:过去 PPT展示照片,展示学业水平测试备考场景、家长送考场景、学业水平测试考完后的表情,一系列图片展示开学初至学测考试这一段辛苦历程;主持人旁白:我们一路走来. 播放采访本班同学的视频,主题关于学测考前、考后、出成绩后从慌乱到紧张,从胸有成竹到硕果累累,不禁感叹:付出终有回报,努力终有成绩. 播放采访本班同学家长的视频《父母眼中的我》,主持人旁白:我们不一定知道视频中是谁的父母,但某个人一定知道视频中的父母对于“我”是多么的欣赏,父母始终关注着我们,成为我们的坚强后盾,伴我们一路同行.那么我们自己呢? 环节二:现在 三位同学分别演讲《我这两三月》,其余同学讨论并自由发言,总结备考过程中的经验得失. 分小组讨论:话题1、本周班级应重点强化的一个好习惯。 话题2、哪些行为能够促进学习进步? 主持人将汇总后的各项内容汇总在黑板上,举手确定重点强化的好习惯并实施;同时将讨论的结果添加到学习计划表中。 图片展示:学测考试后班级的学习场景、教室卫生场景。 主持人结合问卷调查内容总结,过去我们努力拼搏,成败得失都已成过去,经验教训指引我们前行,我们收拾心情,展望未来。 环节三:未来 播放采访家长视频,主题关于父母对孩子未来的期待,同时播放同学对于未来的设想。主持人旁白,不管过去怎样,父母对我们的未来都抱有殷切希望,我们对于自己的未来也都各有期待,希望在前方,路在脚下,我们脚踏实地,一步一步前行。 同学代表