大数的认识复习课二教学设计.doc

课题：大数的认识复习课（二）
课型：复习课
备课人：李锐锋
教学目标：
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
教学重点：大数的读、写和比较大小。
教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学过程：
谈话导入
上节课我们对大数的认识作了详细的回顾及梳理，今天我们将对所学过的数学知识进行闯关练习。大家有没有相信？
二、智勇冲关
第一关：明辨概念。（以抢答形式出现，师给予点评）
（一）填空。
⑴10个一千是（），（）个百万是一千万。
⑵从个位起，第五位是（），计数单位是（），第九位是（），计数单位是（），第十二位是（），计数单位是（）。
⑶1702030009是（）位数，它的最高位是（）。
⑷十万十万地数，数100次是（）。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写作（）。
⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（）。
⑺1个百万是（）个十万，1个千万是（）个百万，（）个百万是一亿。
⑻在4和6之间填上（）个0，这个数就万为四百万零六。
⑼30300030最高位上的3表示（），中间的3表示（），最后的3表示（）。
⑽一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（）。
（二）数学诊所。
⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。
⑵4321＞4320万
⑶9□000≈9万，□里最小填0。
⑷四万零五百写作：40000500
⑸404040读作：四十万四千四十。
（三）我会选。
⑴13500000元＝（）。
A、135元B、1350元C、1350万D、1350万元
⑵读5000505这个数时，要读（）个零。
A、1B、2C、3D、4
⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。
A、百万B、十万C、千万D、亿
⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（）。
A、207375B、2070375C、2073750
⑸下面各数中，最接近20000的数是（）。
A、19998B、20003C、21000
第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）
（一）在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。
567765〇5767563560000〇356万
（二）按要求写数。
90000000000吨＝（）亿吨810000千克＝（）万千克
（三）求近似数。
74380≈（）万（四舍五入到万位）。
1309998572≈（）亿（四舍五入到亿位）。
第三关：勇闯万难（先让学生独立思考，再讲评）
（一）根据数的组成填写下面各题。
（）＋（）＋（）＝502700000
（）＋（）＋（）＝3800009
（二）终极挑战
第一轮游戏规则
1.每次两队各派一个代表来抽签；
2.第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……
3.哪一队抽到的数字组成的五位数大，那一队就赢；
4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
第二轮游戏规则
1.每次两队各派一个代表来抽签；
2.第一次抽到的数字放在万位上，第二次抽到的放在千位上,第三次……
3.哪一队抽到的数字组成的五位数大，那一队就赢；
4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
第三轮游戏规则
1.每次两队各派一个代表来抽签；
2.每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；
3.哪一队抽到的数字组成的五位数大，那一队就赢；
4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
（三）用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：
⑴只读一个零：50047，50074，40057，40075，70045，70054
⑵读两个零：50407，40507，70405，50704，40705，70504
⑶一个零也不读：54700，45700，75400，57400，47500，74500
三、课堂小结
通过今天的闯关，你又得到了哪些提高？还有哪些需要补充呢？
四、作业
1．读出下面各数。
192508003043304033300510000000005
2．写出下面各数。
（1）我是一个九位数，最高位上是二，最低位是最大的一位数，其余个位是最小的自然数。
（2）由四个十亿、四个十万和四个十组成的数是多少。
3．数A27072B与数C27072D都是七位数。已知C比A大1，B比D大1，哪个数较大？大多少？

板书设计
大数的认识总复习（二）
甲组乙组
万位千位百位十位个位万位千位百位十位个位