幼儿园园本化课程实施方案.pdf

一、前言

随着国家教育政策的不断推进，幼儿园教育已逐渐从“五育并举”的
教育理念向“园本化课程”转变，即从传统的以知识、技能和德、智、
体、美、劳等素质教育为主的教育模式，转向以幼儿自主发展和学习
为中心的课程实施模式。

为完善幼儿园园本化课程实施方案，促进幼儿园课程教育的科学化、
规范化和有序化，本文针对幼儿园园本化课程实施方案提出详细的讲
解。

二、方案目的与意义

1.方案目的

本方案旨在加强针对幼儿的课程教育规划和落实，提高教学质量与幼
儿自主学习能力，促进全园教育工作的有序发展，切实保障每位幼儿
的发展需求。

2.方案意义
方案的实施，将使全体幼儿得到更全面、更系统、更优质的教育，在
思维、语言、社交、美育、体育、科学等方面都能得到有机的发展，
形成特色鲜明、具有较高优势的园所教育品牌，使幼儿园园本化课程
得到更好的实现。

三、方案内容

1.教育目标的确定

教育目标是教育工作的核心，事实上也是园本化课程的出发点。教育
目标需建立在幼儿发展的现状和需求上，既要注重幼儿的综合素质，
也要注重幼儿的个性化发展。可以根据幼儿不同年龄段的发展规律，
力求让每位幼儿得到最大程度的发展和成长。

2.课程设置

课程设置是园本化课程实施中的核心内容，园本化课程的课程设置应
基于幼儿的身心发展、兴趣、需求，以实现教育目标为主要考虑，力
求达到全面、个性、多元化的要求。

例如，在语言领域方面，可以开设语文、英语、绘本、童谣等课程，
旨在提高幼儿的听、说、读、写能力和语言表达能力，同时通过让幼

3.教学策略

教学策略是园本化课程实施中的重要环节，主要包括教学方法、教学
手段以及教学活动的设计。为使园本化课程的实施更加有效，教学策
略主要应从幼儿自主探究和学习方法、情境教学、教师引导和评价反
馈等方面综合考虑。

4.教育评价

教育评价是园本化课程实施的重要内容之一。准确的教育评价可以为
幼儿提供科学的学习方向和反馈。在教育评价上，应注重细节和全面
性，不仅要评价幼儿的成就和表现，还要评价幼儿的方法和策略，以
及幼儿的自主性和创造力等方面。

5.师资培养

幼儿园园本化课程实施不仅需要具备优秀的教育方案，还需要教师的
专业能力。在师资培养中，应以提高教师专业素养和教育理念为主要
目的，针对幼儿特点进行教育教学技能培训，加强幼儿园教师的教育
教学技巧和教育理论基础。

1.方案推广阶段

在方案推广阶段，可以开设园本化课程实施推广活动，与家长交流幼
儿园园本化课程，了解家长的期望，增强家长对园本化课程的认知，
促进家园共育。

2.方案实施阶段

在方案实施阶段，应持续改进园本化课程教育实践，随时调整教育方
案，及时调查和分析幼儿园教育的问题和短板，坚持以幼儿为中心，
以优良的教育质量和品质，提升园本化课程的实施水平。

五、总结

在当前教育发展的背景下，幼儿园园本化课程已经得到了越来越多人
的认可和支持，而园本化课程的实施方案也应不断完善和更新，力求
使幼儿园教育发展得到更好地扩展和提升。本方案不仅帮助幼儿园园
本化课程实施的完善，也有助于幼儿园教育实践的有效推进，从而实
现幼儿发展的全面和个性发展的提高。