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2005--2006学年度上学期保教工作总结.pdf

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帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师 2005--2006学年度上学期保教工作总结 幼儿园保教工作的质量关系到幼儿的发展，关系到幼儿园的生存与发 展，因此，我园历来重视幼儿园的保教质量工作，努力从各方面促进 幼儿园保教质量的全面提高。 本学期，我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，坚持学 《纲要》，用《纲要》，深入贯彻区教委和教研室对幼教工作计划的 精神，尽力让《纲要》的精神落实到我们的保教管理和保教第一线， 使幼儿在幼儿园能开心、快乐地学习，幼儿园的保教质量呈现良好的 发展态势，较好地促进了幼儿不同程度的发展。 我们主要做了以下几个方面的工作： 一、进一步明确常规职责，加强保教管理。 优良的一日常规是幼儿园各项活动的重中之重，本学期我园又新进了 许多新教师，因此，让教职工明白每一个人岗位职责，明白自己应该 做什么，怎样来做是很有必要的，这是建立良好常规的必备条件之 一。本学期，我们完善了幼儿园的保教常规检查制度，对原有的各项 制度进行了修改，使制度的操作性更强，更加符合幼儿园保教工作的 特点，并新增加了幼儿园班主任工作制度，让教师进一步明确了自己 是班上的主人，应该各尽其责地创造性地完成自己的本职工作，让各 个班都能焕发出自己独特的活力。 一学期以来，管理人员也坚持做好了保教常规的检查，按时完成检查 任务，针对一园两点的具体情况，定期对各自掌握的情况进行相互的 交流，使每一位管理人员都尽可能地了解全体教职工的情况，了解幼 帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师 儿园目前的保教状况，并开展讨论，研讨怎样进一步提高教职工的素 质，进一步促进各方面的工作。 二、按时制定计划，保证保教工作的顺利开展。 各班教师根据幼儿园制定的计划，在认真观察、分析本班幼儿的特点 及幼儿发展状况的基础上，确立自己的工作任务和幼儿培养目标，并 以目标为中心制定学期、月、周、日保教工作计划。把对幼儿的常规 教育纳入在学期计划中，树立幼儿良好行为习惯从小养成的思想，建 立与目标一致的计划体系，提高计划的针对性、操作性。 教师们在工作中也在不断思考计划的适宜性，根据幼儿的发展状况对 计划进行小的调整，不断细化计划、落实计划，保证了保教工作的顺 利开展。孩子们年龄小，教师们就首先做好了幼儿的保育工作。关心 孩子的吃喝拉，在孩子们需要帮助时，老师能及时出现，给予必要的 帮助。孩子热了，老师就提醒他脱衣服，孩子冷了又及时叫他穿上衣 服，流屎流尿了，又及时换上，孩子有不安全的举动，我们发现后及 时制止。。。。。。总之，我们关注着全体幼儿，让他们身心都能健 康成长。 三、开展集体备课，优化教育资源。 现在我们用的是重庆版教材《幼儿园活动发展课程》，这种课程理念 体现了课程的整合，要实现课程和整合，这需要教师有分科教学的基 础，实际上大多数一线教师并没有经历过分科的教学，而教师又各有 所长，所以本学期我们采用分科备课的方式让教师备课，统一完成幼 儿园各领域的备课，然后各位教师再根据自己所上的学科去选择适合 本班幼儿的内容。通过开展这样的备课，让教师们从写教案，设计教 帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师 育活动中解放出来，更多的是思考怎样来进一步完善已有的教案，使 它更适合本班幼儿的年龄特征，适合幼儿的发展水平，使目标进一步 细化，明确化，针对性更强一些。而且教师们也将更多的精力投入到 教学具的准备工作中，为孩子们准备了更多理形象的教具，使教学更 体现寓教于乐，让孩子们在形象的感知中各种智能得到发展。 四、开展教育思想讨论，让大家边学边用。 《纲要》是幼儿园行动的指南，落实《纲要》关键在于教师。我们重 视全园教职工的学《纲要》用《纲要》，开展教育思想在讨论有助于 将《纲要》精神进一步内化到教师的教育观念中，内化到教师的教育 行动中去。本学期，我们开展了两次全园性的教育思想讨论。 11月份我们开展幼教论坛，对新《纲要》实施给教师行为带来哪些转 变进行了讨论，大家在共同回忆《纲要》所体现出来的三个基本理 念：终身教育观、科学发展观、以人为本观中，讲述了纲要实施以来 给自己的行为带来了哪些转变，自己在教学中体会最深的是什么。12 月份，我们针对“为每个幼儿提供表现长处和获得成功的机会，增强 其自尊心和自信心”这种理念进行了讨论，大家认识到，幼儿在发展 水平、能力、经验、学习方式等方面存在着差异，我们应该承认孩子 们之间的差异，以关怀、平等、接纳的态度去倾听孩子，尊重孩子， 关注每一个孩子，把每一个孩子都放在心里，因人而异地提出发展目 标，因人而异地使用教育手段，培养孩子们的发展。 大家从不同的方面谈了自己的认识，从谈话中我们深深感受到，教师 们在努力学《纲要》并结合农村幼儿园的实际情况，用它来指导自己 的实践。有些老师已经初步具有良好的儿童观、发展观、