部编版一年级语文上册教学设计-【语文园地五】.pdf

【教学目标】

1.识记5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。
2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。
3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音，鼻音和边音。
4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。
6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
【教学重难点】

1.在识字学词中发现词语的排列规律，感知汉字的构字规律。
2.对阅读有兴趣，了解故事内容，尝试续编故事。
【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拔萝卜歌曲。
【教学课时】2课时
第1课时

【课时目标】

1.联系生活经验，识记5个生字。能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。
2.初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.区别平翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
【教学过程】
板块一创设情境，激趣导入

1.画外音导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只小羊呢？
我们今天就分成老村长、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大
家有信心取胜吗？那我们就出发吧！

2.翻查课本，了解板块。
（1）了解比赛内容：我们今天要进行哪几个项目的比赛呢？请同学们翻开课本看看。
（2）学生汇报。
这几个项目。

（3）宣布比赛规则。
比赛内容：这几个项目就是我们今天要比赛的内容。

比赛规则：每闯关一次并且胜利的小组加10分。
【设计意图】用学生耳熟能详的故事导入课题，用比赛的形式激发学生的学习兴趣。
通过了解比赛项目，让学生翻读课本，了解语文园地中的板块内容。
板块二学习词语，发现规律

1.趣味识字。
（1）激趣：“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第一关。
（2）学习第一组词语。
课件出示：
上午下午晚上
①指名读词语，正音。
②引导：你发现这些词语都是表示什么的呀？
③识记“午”。猜谜语：不出头的牛。猜猜是什么字？
④识记“晚”。组词：傍晚、夜晚、晚霞、晚餐。

（3）引导：表示时间的词语还有很多。你们看——
课件出示：
昨天上个月去年
今天这个月今年
明天下个月明年
①分组指名读，提示：“昨”是平舌音，“今”是前鼻音，“年”是鼻音。
②出示词语卡片，开火车读。
③读词语“昨天”。
引导：你有什么好方法记住“昨”字？（换一换：作——昨）
出示“晚”和“昨”，引导：你有什么发现？它们为什么都有日字旁呢？（日字旁的
字大多和时间有关）
④读词语“今年”。

2.引导发现。
（1）出示四组词语，四个小队依次轮读。
（2）提问：你发现这四组词语有什么共同特点？
预设：这些词语都是表示时间的；每一组词语都是按时间顺序排列的；四组词语的排
列是按“时—天—月—年”排列的，时间由短到长。

3.了解词语关系。
（1）师生问答。
昨天是星期几？今天是星期几？明天是星期几？
上个月是几月？这个月是几月？下个月是几月？

（2）小队间互问互答。
4.排列词语顺序。
以小组为单位，给打乱顺序的12张词语卡片重新按时间由短到长排序，比一比哪个
小组排得又快又正确。

5.教师小结闯关情况。
【设计意图】教学“识字加油站”这一板块时，指导学生通过词语识字，发现各组词
语的共同特点及排列规律，了解时间词语之间的关系。
板块三归类识字，发现规律

1.激趣导入。
上一个板块我们认识了一些与时间有关的字，这一板块我们又将学习另一类字，一起
来看看吧！

2.提问：谁能把这8个字分成两类？为什么这样分？（草字头的字分一类，木字旁的
字分一类）
课件出示：
花草树林莲苹桃桥

3.引导：学习小伙伴有了新的发现，听听他是怎么说的。（课件出示课本泡泡
提示）

4.提问：很多木字旁的字都和树木有关，“桥”字为什么会跟树木有关？
5.引导发现：草字头的字跟什么有关呢？（和草本植物有关）
拓展。猜一猜：下面两组字分别和什么有关？
课件出示：
鸡鸭明昨晚

7.教师小结：瞧！我们的汉字多有意思。我们在今后的学习中，要多留心相同偏旁的
字，这样就能找到汉字的构字规律，成为识字小达人！
【设计意图】把学过的生字根据偏旁进行归类，引导学生自主发现，初步感知汉字形
旁表义的特点，再拓展其他同一偏旁的汉字，让学生猜测偏旁表示的字义。
板块四练习认读，辨析音节

1.过渡：我们继续往森林里面探索，老师相信你们有一双会发现的眼睛。
（课件出示课本“字词句运用”）
课件出示：

nǐmenjiālǐnánshēnɡlánsè
你们家里男生蓝色

shànɡshānsānniánxiězìbàozhǐ
上山三年写字报纸

2.学生自由读词语。要求：边读边看标红的拼音