部编版(统编)二年级语文上册识字1《场景歌》教学设计.pdf

识字1《场景歌》教学设计

教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学
生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初
步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1、认识12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、
点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队
员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：海边、乡村、公园
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节。
（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物
与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一对“红领巾”，一片欢笑）。

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（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方
法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹
响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节
读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节。
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
（1）预设学路1：
①师：（出示海边景色）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配。）
②小朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的。（引
导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、
舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色
啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）你想读吗？（自
由读，指名读，男女生赛读）
（2）预设学路2：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词
的搭配。）
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：
稻，禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们
招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一
行垂柳、一座花园）自由读、指名读、四人小组赛读。
（3）预设学路3：
①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量
引导学生说出事物与量词的搭配。）

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你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注
意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，
歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一
群飞鸟）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，这些认识的生字宝宝，你能认
得出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）？
四、诵读全文
1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用
你自己喜欢的方式读一读。）
2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
3、多种形式读（对读、拍手读、男女生读）。
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽
的地方是多么幸福，快乐啊！
第二课时
一、复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语。
2、出示课文，学生正确、流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1、出示图片，感受美景。教师随着学生一起说出：海鸥、沙滩、军舰、帆
船；垂柳、稻田、鱼塘、果园；翠竹、小溪、石桥、飞鸟。
2、感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口
中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩。
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词，我
们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔
把它们划出来吗？

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3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4、我还能说（看谁说的多）。
除了书中的数量词，你还知道哪些？
三、指导书写，练习背诵
1、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出