大班科学活动教案――“乌龟”跳舞.docx

大班科学活动教案――“乌龟”跳舞

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班科学活动教案――“乌龟”跳舞，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学活动教案――“乌龟”跳舞1目的：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。准备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。附图过程：一、激发兴趣出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？二、引导幼儿操作1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。3.组织幼儿交流讨论。①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。三、启发幼儿进一步探索1.是不是“乌龟”在跳舞（如图八）？（是“乌龟”的影子在跳舞。）2.提供各种形象（如图二～图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的`指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？4.交流与讨论。①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。②你们发现了什么秘密？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动延伸：1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。大班科学活动教案――“乌龟”跳舞2［设计思路］影子一向对幼儿有一种神秘感，幼儿对此很感兴趣，抓住这一特点设计此活动，幼儿对感兴趣的事物很容易掌握，同时发展幼儿各个方面的能力。［活动目标］1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知的欲望。2、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。［活动准备］１、白纸、手电筒、胶水、擦布等。２、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇等。３、实现要让幼儿懂得物体挡住光就有了影子。［活动过程］一、激发兴趣出示纸乌龟。他究竟是怎样跳舞的呢？让我们一起来试试看。教师操作以激发起幼儿的兴趣。二、引导幼儿操作１、为每个幼儿提供一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。２、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿自己想办法解决突发问题。３、组织幼儿交流讨论让幼儿相互之间把自己玩的'方法、过程说一下，为什么有的乌龟会跳舞？为什么有的乌龟不会跳舞？教师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿于纸之间必须有距离，也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。４、让幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。（１）启发幼儿进一步探索（２）启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。（３）启发幼儿在让小动物跳舞时发现了什么秘密？(手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。)教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，因此小动物们就会变得更加欢快，更加好看。［活动延伸］告诉幼儿利用晚上的实践来多观察影子是怎样形成的？怎样可以使影子变得更加好看。［效果分析］此活动深得小朋友们喜欢，孩子们非常感兴趣，因此比较成功。孩子们充分发挥了自己的想象，效果良好。大班科学活动教案――“乌龟”跳舞3活动背景：新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的