中学学生学分认定工作方案.docx

2022中学学生学分认定工作方案中学学生学分认定工作方案为了确保事情或工作有序有效开展时常须要预先开展方案打算工作方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面安排。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的中学学生学分认定工作方案希望能够帮助到大家。一．指导思想为全面实施素养教化进一步提高学生的国民素养使学生在学业、综合实践活动、体育和艺术、心理素养等方面获得丰富的学习经验全面而有特性化的发展向高等院校选送高质量的人才奠定每个学生终生发展良好的基础依据国家《一般中学课程方案（试验）》的培育目标和我校的实际状况特制定本方案。基本原则1、学校以学分制对学生的学习过程进行管理。以学分来计算学生的学习量学分分为必修学分和选修学分两部分获得课程规定的学分是学生毕业的必要条件。2、将终结性评价与过程评价相结合认定学生的学分。强化过程性评价淡化分数与评比充分发挥学分的激励、诊断和发展功能。3、对学分进行程序化和量化的认定和管理。体现认定和管理的科学性、原则性、敏捷性、公允性、公开性和操作性。学分认定和管理的实施方法1、学年学分制管理《一般中学课程方案（试验）》规定：“一般中学学制为三年课程由必修和选修两部分构成并通过学分描述学生的课程修习状况。”一般中学实行的是学年学分制学年学分制是通过学分的认定对学生的学习过程与成果进行管理学生必需在规定的期限内参与所选模块的学习修够肯定的学分并要求每学年要在全部领域里获得肯定学分。它有修业年限、最低毕业学分及必需参与修习的课程和活动的规定学生只有符合这些规定方能准予毕业。2、一般中学毕业的学分要求（1）学生每学年在每个学习领域都要必需获得肯定学分。（2）必修学分修习的规定：学生在中学三年必需获得全部学习领域的全部必修模块的116必修学分（包括综合实践活动的23学分）。（3）在选修II中至少获得6学分。（4）总学分达到144学分。完成中学阶段学习的基本学分是对中学学生的学分最低要求是全部中学学生“共同基础”学习的反映。浮云中学是省一级学校也是浮云城区的一所窗口学校。她一项重要任务是向高等院校输送高质量的人才。因此学生不仅要完成144学分的学习任务还要在此基础上尽可能修到180学分以上以达到高考的较高要求。3、构成学分认定的充要条件：（1）必修模块：①纸笔测验成果占60%②课堂学习过程评价占40%（2）选修模块（包含选修I和选修II）：①纸笔测验成果占60%②课堂学习过程评价占40%（3）综合实践活动①原始材料（记录）和结果展示评价占60%②《学生学习过程评价表（自评）》占20%③《指导老师评价表》20%说明：（1）以上各项为独立评价单元每项都要合格不作相加。（2）评价以等级制进行分为优异、优、良好、一般、合格、不合格等6个等级。其换算分值为：优异：100%、优：90%、良好：80%、一般：70%、合格：60%、不合格为40-50%（3）学科模块成果构成：学分+等级。学科模块等级为：A、B、c、D、E、f六等。学科模块等级记录的是学科笔纸测验的分数。A：90%（含90%）以上；B：89-80%（含80%）；c：79-70%（含70%）；D：69-60%（含60%）；E：59-40%（含40%）；f：40%以下。5、学分认定的程序（1）获得纸笔测验成果。原则上每学完1个模块学校组织统一考试考卷统一运用百分制学生参与考试即可获得纸笔测验成果。学生假如对第一次考试成果结果不满足可向学分认定委员会申请重考1次重考成果即为学科模块考试的最终成果。重考支配在考试周后的其次个星期的周末。考虑到操作的须要学科模块学分认定以一个学期为单位可支配在学期考试结束有进行。（2）综合实践活动成果展示每学期进行一次。展示由学分认定委员会组织学分认定委员会成员和指导老师进行评价将所得成果公示即为该领域的学科（模块）成果。（3）获得纸笔测验成果后科任老师将《课堂学习过程评价表》收集、整理和进行总评上交给校学分认定委员会；综合实践活动的.《学生学习过程评价表（自评）》和《指导老师评价表》由指导老师收集、整理、进行总评上交给校学分认定委员会。（4）校学分认定委员会依据以上学生的个人资料对学生的学习作出认定学分、补考、重修等确定。认定后将结果输入学校学分信息管理系统进行统一管理并将结果赐予公示。（5）在公示期间如无异议学分委员会确认认