高考生年度物教学备考研讨会发言材料.docx

2007年高考生物教学备考研讨会发言材料广州市执信中学刘立翔一、2007年生物考纲解读及广东生物高考命题特点分析：㈠2007年生物高考考试内容：依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》将课程标准的必修及部分选修内容确定为理工类高考生物学科的考试内容。生物学科的考试范围包括必考部分（必修模块）和选考部分选考部分在新课程标准选修1（生物技术实践）和3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的选考部分的试题考生需要在规定的两个选修模块中至少选择一个模块的内容。即以必修模块为主、选修模块为辅相信必修模块所占分数在70%以上甚至更多。所以备考复习一定是以必修模块为主。知识内容要求掌握的程度在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出：Ⅰ.对所列知识点要知道其含义能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。生物学科命题要重视对考生科学素养的考查在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。实质是要高度关注新课标理念（即提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系）和新课标教材内容在高考命题中的应用。㈡能力要求：以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想试题会高度重视对考生科学素养的考查。所以要充分认识和理解高考能力要求的基本含义并以此来指导生物的备考复习工作。考纲要求达到的能力目标有理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力、综合运用能力等四项能力要求。⑴知识层面的能力要求（即理解能力）。能对所学知识的识记、理解、掌握的能力要求并以此来掌握相关生物学概念、原理等知识内容以及对生物学问题能进行解释和分析。即能阐述所学知识的要点把握知识间的内在联系形成知识的网络结构。能运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理作出合理的判断或得出正确的结论。⑵技能层面的能力要求（即获取信息的能力）。首先是能从文字、图表、课外材料中获取相关的生物学信息并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题。其次是会鉴别、选择相关生物学信息尤其是关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。再次主要是能应用文字、图表、数字语言、公式、模型等多种形式准确地描述或表达生物学的基本事实和实验结果的能力要求这也包括文字、图表、模式图及数字语言的相互转换能力的要求。⑶科学实验、探究的能力要求（即实验与探究能力）。这种能力首先是要求并能理解所学实验的目的、原理、方法和操作步骤掌握相关的操作技能并将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。同时还要具备验证简单生物学事实的能力具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。⑷应用能力（即综合运用能力）综合运用所学知识解释和解决自然界和社会生活中的有关生物学问题理论联系实际。㈢试题的基本形式：预计基本保持不变即选择题70分非选择题80总分150分。但会略微增加难度主要考虑与物理、化学的难度尽可能持平提升难度的设想是增大多选题（由6题增至10题）另外在约占20%的难题中适当加大难度要求比如加强在遗传、调节、实验等内容上的命题重视计算题的命题等。㈣广东生物高考命题特点：仍会依据依纲靠本、体现基础、强调覆盖、适当拔高、重视实验、关注热点的特征命题以下以2005年、2006年广东生物高考部分试题为代表来说明之。⑴依纲靠本、体现基础、强调覆盖：06年高考的大多数试题仍然是以基础知识的考测为主其中有不少题相当于送分题（即只要认真看书就会做的题目）如第33题涉及到互利共生、含氮的化合物种类、植物根吸收矿质元素和进行细胞有丝分裂的部位第34题涉及的细胞核核膜及核孔的作用、脂类物质是细胞膜的主要成分、细胞膜上的载体蛋白对细胞吸钾排钠的控制、高尔基体对分泌蛋白加工修饰作用等第35题涉及到基因自由定律中产生的配子和各种子代类型的基本分析。又如05年高考对对课本的细胞、代谢、遗传等主干知识的考测。此外06年以及05年的高考题的不超纲或基本不超纲以及强调覆盖的命题特征仍是备考复习可以依据的重要特征。首先复习只要忠实于考纲知识范围的复习只需要做适当的拓展和拔高就足以应对各种类型的题目的考测。其次全面通读教材是一项学习和复习教材的基本要求也是一项完全能做到的基本要求。如第34题的第(