最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》形考任务1-2试题及.pdf

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最新国家开放高校电大《小学语文教学探讨
（本）》形考任务1-2试题及答案

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最新国家开放高校电大《小学语文教学探讨（本）》形考任务1-2

试题及答案形考任务一在班级学习报告会后，提交一份独立撰写

的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。

答：通过学习，我对语文的概念和作用有了新的相识。语文不仅

仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手

段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着干脆和间接的影

响。如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必需

与时俱进，跟上时代的步伐。就学习语文新课程标准谈一谈几点体会:

(一)重新相识语文的重要性一位大教化家曾说过，数学是全部学科

的基础，语文则是这个基础的基础。语文新课程标准对语文进行全面

剖析，它致力于培育学生的语言文字的运用实力，提高学生的综合素

养，小学阶段尤为重要。语文课程标准对每一学段都设置了明确的目

标和内容，而小学一年级则侧重于识字与写字。首先，要让学生宠爱

学习汉字；其次，要驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，

养成良好的写字习惯；最终，能借助汉语拼音独立识字。

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(二)转变教化理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师

的教化理念，要由“满堂灌“的教化模式转变为以学生为主体，老师协

助，提高学生的课堂地位，能与老师同等对话；让学生形成良好的特

性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开

拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学

习的主子。

(三)提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特殊重视在考试

中对人才选拔，而忽视了其他方面的培育。而语文课程评价的根本目

的是为了促进学生的学习，改善老师教学。现在社会不仅仅要求与文

人才具备一手好字，一手好文章，更须要的是良好的沟通实力和协调

实力。

语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲

击下，语文课程标准给小学语文带来了新的朝气和活力，当然与之并

存的还有新的挑战，对此，我们老师和学生都必需做到“取其精华，

去其糟粕“，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进

自身精神的成长。

形考任务二（计分作业）联系小学语文教学实际，在论坛中发

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帖具体论述以下问题，本次形考任务成果占形成性考核总成果的

15%。

1．如何理解语文课程资源的内涵？答案：课程资源的内涵极

其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中

可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所

认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以

分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括学问、技能、阅历、

活动方式与方法、情感看法和价值观以及培育目标等方面的因素，后

者包括干脆确定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场

地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的相识状况等因素等。

2．谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的相识。

答案：（1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教

材不仅仅是学生学习语文学问，提高语文实力的文本，还担当着丰富

学生生活阅历，提高人文素养，培育创新精神和实践实力，养成良好

的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重

点是探讨和处理教材。（2）变更单一的以课本讲授为主的教学方式。

实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让

学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文实

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力，体验语文学习的乐趣。（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文

学习的空间。（4）创设多彩的校内环境。将富于生命活力的环境作为

课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。（5）开发并形

成各具特色的校本课程。

3.简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要

求答：一、我所在学校语文教材识字写字课的编写特点：在识

字的编排方面都留意紧扣新课标,推陈出新,形成自己的特色,提高识

字效率。

分别编排在三个部分:一是结合汉语拼音识字,要求认70个字;二

是在低年级归类识字部分识字;三