中美物理教材学史内容的比较研究.pdf

祁映宏：中美物理教材学史内容的比较研究

内容提要：本文通过对中美高中物理教本人进行教学实践所在的北京市六一中
材中物理学史内容的统计，比较研究两国教学）；以及兰州市二中、二十七中、三十三
材学史渗透的特点，分析说明物理学史在教中；哈尔滨市一中、哈师大附中、三中、九
材编排过程中的价值观和历史观，特别是物中等部分地区重点中学都采用此套《物理》
理学史对培养创新人才的重要作用。最后得教材，【１】进行教育改革。
出几量启示，特别是美国教材的一些可借鉴本人为完成学位论文，在北京某中学的
之处，对我国物理教材编排改进的反思与期教学实践活动中，完整地使用了第一、第二
待。和第三册。对教材中涉及的物理学史进行了
关键词：美国；中国；物理教材；物理思考与研究，发现了许多课程理念和细节问
学史；统计；比较：启示题，为后面中美教材的比较打下了一定的基
从２Ｏ世纪８Ｏ年代以来，随着知识经济的础。
到来，各国为了抢占２ｌ世纪的制高点，普遍２、国外教材。选择美国９．１２年级（高
对本国的基础教育进行全方位的改革。众所中）物理教材一一《物理：原理与问题》
周知，课程改革是基础教育改革的核心，教（Ｐｈｖｒｔｉｃｓ：ＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓａｎｄＰｒｏｂｌｅｍｓ）。此教材是
材的编写集中体现课程改革的理念。就物理美国麦格劳——希尔公司（ＴｈｅＭｃＧｒａｗ－Ｈｉｌｌ
教材而言，如何渗透物理学史的内容，使教Ｃｏｍ０ａｎｉｅｓ．Ｉｎｃ．）出版的高水平９－１２年级（高
材不光是知识点的堆积，还要体现教材的历中）物理教材，作者是美国密执安一一迪
史感成为反映教材的一个重要指标。基于这尔伯恩大学的著名物理学教授保罗・齐策维
种思考，本文通过中美两种物理教材中物理茨博士。教材一经面世，即风行世界，被许
学史内容的比较研究，分析比较中外物理教多国家选作教材或教学参考书，经过多次修
材在渗透学史内容的各自特点及其差异，期订，至今仍长盛不衰。本教材体现了美国国
待对课程改革实践中的物理教学有所启示。家科学课程标准的精髓，即科学的本质、作
教材介绍为探究对象的物理学、科学与技术、从个人
一
、
ｌ、国内教材。由北京师范大学出版社与社会视角所见的科学。教材共三册，讲述
于２００４年７月出版的《物理》，此教材是教了除物理学基础理论内容外，每章都有学习
育部（原国家教委）基础教育司“八五”、目标、例题讲解、课后习题和物理实验室。
“九五”重点课题《高中物理课程改革与实为了扩展学生的知识领域，激发学生学习物
验》课题组研究成果，原名《高中物理学习理的兴趣，还开辟了“袖珍实验室”、“物
讲义》。在北京市海淀区５Ｏ余所中学（包括理学与社会”、“物理学与技术”、“小资

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